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4. 소외?농어촌?장애 청소년 복지 증진
5. 부적응 청소년에 대한 사회복귀 프로그램 강화
Ⅵ. 학생(청소년) 평생교육(평생학습)의 제고 방안
1. 가정의 역할
2. 학교의 역할
3. 사회(지역사회)의 역할
4. 정부의 역할
Ⅶ. 결론
참고문헌
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대한 성취감을 통해 자신감, 긍정적인 자아상을 확립할 수 있다. 자원봉사활동은 사회복지제도의 재정과 인력 부조에 따른 복지제도의 불완전성을 보완, 강화하며 자원이 부족한 공적민간 복지기관의 인력을 보충해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문
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대한 개입임을 생각한다면 이런 방식은 클라이언트에게 바람직한 것이 되지 못한다.
그러므로 사진이나 사연을 통해 클라이언트의 신상을 공개할 경우, 재난의 상황은 객관적으로 조명하고 이미지는 희망찬 미래의 비전을 제시하여 대상자
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대한 사상가였으며, 실천자였고 교육자였다.
생명에 대한 나이팅게일의 눈은 세계적으로 멀리 보았고, 그 시점을 가지고 벌였던 그녀의 활동은 한 개인의 인간혁명에서 세계의 변혁으로 변화되었다.
또한 나이팅게일의 박애 정신과 자기 개
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자기주도적 학습
III. 사회교육의 유사용어
1. 평생교육
2. 성인교육
3. 학교외교육
4. 계속교육
5. 유사하지만 다른 용어들
IV. 사회교육의 형태
1. 학교에서 하는 사회교육
2. 학교형태를 갖춘 사회교육
3. 공공기관의 사회교육
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자기 지역의 특성에 맞는 개발 프로그램과 사회교육활동을 실시하도록 전문 사회교육기관의 시범적인 노력이 전개될 때 지속적인 효과를 거둘 수 있기 때문에 주민들 스스로 자치적인 조직과 활동을 추진할 수 있도록 전문적인 지원과 지도
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자기평가
학생 자신이 활동의 적극성, 창의성, 협동성을 스스로 평가
상호평가
친구의 활동에 대한 참여도, 소질 계발 정도를 평가
학생 기록
작품 분석
(평정법)
활동의 기록
활동의 계획이나 실제의 기록
개인 기록
위원회 활동, 학급회 활동
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자기결정권
3. 비밀보장
4. 피억압자의 옹호와 사회행동
5. 책무성
6. 제도적 오리엔테이션
7. 타인의 영적, 종교적 신앙의 존중
1) 온정주의적(paternalistic)
2) 사회정의적(social justice) 오리엔테이션
3) 종교적(religious) 오리엔테이션
4) 임상적
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적십자사/적신월사(2002년 9월현재 178개국)가 결성되어 인도주의 활동을 하고 있다, 또한 5인위원회에서 작성된 협약 초안은 1864년 8월22일, 16개국이 참가한 외교회의에서 육전에 있어서의 부상자 보호를 위한 최초의 제네바협약으로 탄생하게
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자기만족을 느끼는 등 자신을 포함한, 가능하면 많은 사람들에게 행복으로 대표되는 이익이나 쾌락을 가져다주는 쪽을 선택한 다른 사례들도 찾아보게 한다. 예를 들면 119구조대원이나 적십자사, 북한에 쌀 보내기, 헌혈 등 생명을 구하는 일
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