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교사를 선택하게 되었습니다.
미술강사, 디자이너로서의 경험을 바탕으로 참신하고 재미난 수업으로 학생들의 창의력을 깨울 수 있는 교사가 되고 싶습니다. 그렇게 되기 위해서는 스스로 지속적인 연구·개발을 해야 한다고 생각합니다. 앞
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강사, 그리고 방과후 영어수업을 하면서 쌓은 노하우를 바탕으로, 어느 학교에서든 방과후 영어 수업을 보다 재미있고 쉽게 잘 가르칠 수 있다는 확신이 있습니다. 아이들이 더 이상 사교육의 도움 없이 학교 수업과 방과 후 수업으로 충분히
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경험을 풍부하게 쌓아왔습니다.
입사동기 및 포부
저는 어려서부터 체육을 매우 좋아하는 아이였습니다. 초등학교 때부터 전공을 삼아 꾸준히 준비하여 대학 진학 또한 제가 좋아하는 체육분야로 진학하였습니다. 초, 중, 고등학교 때 배우
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교사가 아닌, 학생들에게 스스로 발달할 수 있는 잠재력을 이끌어 주기 위한 교사가 되고 싶습니다. 이론적으로 많은 공부를 하여도 학교에서 제대로 가르치지 못한다면 제대로 된 교육이 아니라고 생각합니다. 저는 아이들을 가르치며 음악
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강사로서 아이들의 부모와 같은 애정을 가지고 사랑으로 대할 것입니다.
다년간의 강사 생활로 아이들을 다루는 법을 잘 알고 있기에 어떤 환경에서도 자신있습니다. 맡겨진 일에는 최선을 다해 아이들에게 진정 도움이 될 수 있도록 하겠습
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도했더니 점점 더 성적이 올랐습니다. 성적이 오르자 수학에 관심이 없었던 아이들이 수학을 점점 더 좋아하게 되었습니다.
입사 후 포부
저는 학생들에게 내용이 내실있으면서, 마치 나무가 땅에 내딛을 때 뿌리가 깊게 박혀야 지탱 할 수
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다. 이와 연계해 학생들의 진로탐색영역을 넓혀주기 위해 진로지도사 자격증을 취득하였습니다. 또 대학교 학부 재학 중 스포츠와 독서 등 학생들과의 친화력을 높일 수 있는 여러 가지 부분들을 체득하여, 학생들에게 친숙하게 다가갈 수 있
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교사로서 갖추어야할 모든 것들, 어휘교육론, 문법교육론, 교육과정론, 교수법, 등 이론수업과 어학원 현장실습을 통하여 교사 양성과정을 수료하며 한국어 2급 교원자격증 신청 중입니다. 그러므로 저는 어학교수 능력을 갖추어 있다고 생각
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강사가 되겠습니다. 1. 성장과정
기억에 없는 어린 시절부터 무의식중으로 주입받은 내용은
2. 학창시절
저는 학창시절 내내 항상 조용하고 침착한 아이라는
3. 성격의 장단점
저의 강점은 어떤 일이든 직접 행하는 도전정신과 진취
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다.
한국에 돌아와 ○개월동안 학원에서 일본어강사를 하며 좋은 사람들과 만나, 책에서는 배울 수 없는 소중한 경험을 직접 몸으로 체험하여 배우게 되었습니다.
입사 후 포부
가르치는 것은 배우는 입장과는 많이 다를 것입니다. 가르친다
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