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제1부 아동복지의 기초
제1장 아동문제와 아동복지의 이해
1. 아동을 보는 관점
1) 성인의 축소판: 아동은 어른으로부터 크기만 줄인 존재에 불과하다는 아동관으로 19C까지 주류를 이룸
2) 미래의 시민: 인간의 본성은 이미 신으로부터 정해진
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제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성
(1) 시민의 기원
① 데모스(demos): 도시국가의 국정에 참여하는 성년 남자가 시민권 행사, 근대 민주주의에는 부르주아
② 시민개념의 3요소
- 시민지위: 국가의 법이 정하는 바에 따라 주어지는 구성원
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기초한 사회복지의 관점으로 이해
① ‘사회복지’개념에서 대상, 목적, 성격, 주체, 형태 등 포괄: ‘지역사회복지’도 사회복지와 핵심이념, 가치를 개념적으로 공유
② 접근단위가 지역사회라는 구체적 실체로 한정: 공동체적 의미를 보다
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기초‧문자해득 교육, 직업능령향상교육, 인문교양 교육, 문화예술 교육, 시민참여 교육 등의 교육활동을 하는 기관 의미
2) 평생교육법 제2조 2항에는 평생교육기관의 범위를 아래의 요건을 충족한 ‘시설, 법인 또는 단체’라고 규정
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제1장 일본문화에 대한 관심
1. 이문화에 대한 원초적 호기심
① 우리가 일본사회에 대해 갖는 문화적 관심은 상당히 일상적인 것으로 그중에는 일본인들이 섬나라 국민성 을 가져 폐쇄적이라든지, 이러한 폐쇄성은 열등감에 기초한다든지
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제1장 평생교육 프로그램의 이해
1. 평생교육의 개념ㆍ특성
(1) 개념
① 학자들에 따른 정의
- 랑그랑: 평생교육은 사람이 태어나서 죽을 때 까지 계속되는 모든 교육과정을 통합하는 원리(수직적으로 인간의 발단단계에 따른 교육을 통합하
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기초를 두고 있음
- 에너지의 분배는 생물학적 욕구, 개인의 발달단계, 과거의 경험, 현재의 환경 등과 같은 요인에 의해 좌우됨
② 무의식적 동기
• 의식: 순간순간 일과 사물에 관하여 의식하는 현상
• 전의식: 조금 주의를
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제1장 인간교육의 이해
1. 교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
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), 지상권, 지역권, 전세권, 유치권, 질권, 저당권
- 중략 - 제1강 총론
제2강 물권변동의 기초이론
제3강 부동산물권변동 1
제4강 부동산물권변동 2
제5강 동산물권 등의 변동과 물권의 소멸
* 각 강의별 출제예상문제 (해설포함) *
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제1장 아동미술의 의의와 목적
1. 아동미술의 정의 및 기본 성격
(1) 정의
유 · 아동들이 자신의 감정과 느낌, 사고 등 자신이 표현하고자 하는 바를 다양한 매체를 통해 시각적 공간적으로 표현하는 활동
(2) 기본 성격
① 표현특성과 기
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