|
기초기본학습훈련)의 교과학습방법
1. 국어 공부
1) 말하기 듣기공부는 이렇게
2) 읽기 공부는 이렇게
2. 도덕 공부
1) ‘참된 예절’ ‘자유’ ‘정직’ 등 의미를 찾는 공부는 이렇게
2) ‘이래야 할까? 저래야 할까?’ 두 문제가 대립되는
|
|
|
(2003)
배동인 외 저, 막스베버사회학의쟁점들, 민음사(1995)
도날드폴킹혼 저/ 김승현 외 역, 사회과학방법론, 일신사(2001) Ⅰ. 들어가며막스 베버
Ⅱ. 막스 베버의 사회과학 방법론
Ⅲ. 나오며(레포트 작성 후기로 대신하여...)
|
|
|
과학조사방법론(제2판), 서울: 현학사
5. http://www.research.joongang.com
6. http://www.ttest.co.kr 1. 설문조사의 개념
* 설문조사의 특징
* 사회과학 분야에서 설문조사 발전과정
* 실험연구와 설문조사의 차이점
* 설문조사의 구체적 방법 중 공통점
|
|
|
과학시대
참고문헌
김진숙 외 2 명 : 기초 기능 교육, 원미사, 1999
김슬기 : 한국 형법의 법정형에 관한 연구, 연세대학교, 2010
김현중 : 음악학습평가와 기초기능 신장방안에 관한 연구, 공주교육대학교, 1985
안순남 : 독서 환경 조성과 독서 기
|
|
|
기초 실험기구조차 제대로 다루거나 사용할 줄 모르고 있는 학생들이 의외로 많다. 이런 상황 속에서 각 단원에 따른 실험 및 관찰을 탐구적으로 진행했을 경우 몇몇 학생만 참여하게 되고, 나머지 학생들은 수업에 흥미를 잃어 과학 교과에
|
|
|
과학 개념은 교사가 제시한다.
제시되는 과학개념은 학생들이 쉽게 이해할 수 있어야 하며, 학생들의 생각과 비교할 때, 어떤 장점이 있는가 잘 드러나야 한다.
제시된 과학개념은 얼마나 적절한지를 평가하고, 학생들은 새로운 과학개념이
|
|
|
기초한자
Ⅳ. 한자교육(한문교육)과 한문학
1. 한자의 사용과 한문학
2. 한문학의 갈래
3. 중세의 한문학
Ⅴ. 한자교육(한문교육)과 한자급수제도
Ⅵ. 한자교육(한문교육)의 실태
Ⅶ. 한자교육(한문교육)의 방법
1. 부수 지도
2. 학생
|
|
|
적으로 질적으로 기존의 것보다 훨씬 맛있고 값 나가는 것이 될 것이다. 다음에 지나다 친구를 만났을 때는 자신이 선택한 길이 정말 보람이 있고 자랑스럽다는 말을 듣고 싶다.
|
|
|
과학은 근대과학의 기초가 되었으며 과학의 방법이나 내용 및 과학제도 등 과학이 사회 내에서 차지한 위치를 그 이전 시대와 다르게 만들었다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 과학이야기, 곽영직, 사민서각,
2. 과학사, 김영
|
|
|
절한 내용으로 교육할 때 교육의 효과는 극대화되며 학생의 개인적 특성을 고려하는 효과적인 지역화 교육이 될 것이다.
참고문헌
◇ 김경호(1996), 수준별 과학교육과정의 구성방향, 과학교육과정에 관한 심포지움, 제 1회 과학교육연합 학술
|
|
메뉴펼치기
