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과정의 통합에 기반한 정보 교육과정 모형 개발, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
전남 옥곡초(2001), ICT 활용 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 지
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컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구/ 교육과학사:서울
오택섭 외(1992)/ 매스미디어와 사회/ 서울: 나남.
은혜정(2002)/ 학교교육에 있어서의 미디어 교육 내용과 교육과정/ 언론학회/ 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서.
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컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구/ 교육과학사:서울
오택섭 외(1992)/ 매스미디어와 사회/ 서울: 나남.
은혜정(2002)/ 학교교육에 있어서의 미디어 교육 내용과 교육과정/ 언론학회/ 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서.
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학습의 효율성을 높일 것으로 기대한다.
3. 활성화
특수학교(급) 수업현장에서 ICT활용 활성화를 위한 방안은 대략 3가지로 나누어 진다.
1) 특수학교(급)교사들의 ICT활용능력을 개발하는 것이다
ICT를 활용한 교수-학습 및 교육정보화의 효율적
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교수-학습의 과정이 일방향이라는 한계를 갖고 있으며, 이러한 일방향적인 강의형태로 인하여 학습이 주입식 교육화된다는 점 때문에 점차 외면당하고 있다.
이에 반해 정보통신 기술에 기반을 둔 가상교육은 컴퓨터와 원격 통신망을 중심
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교수·학습 자료, 1999
4. 전북금지중학교, 수준별 교수·학습 프로그램 운영을 통한 기초·기본학력 신장 운영 보고서, 2002
5. 정인성 외, 원격학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계, 한국방송대학교, 1996
6. 최창우, 수와 연산 영역
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성과
1. 학생 측면
2. 교사 측면
3. 학부모 측면
Ⅸ. 향후 에듀넷의 운영 방안
1. 연구학교 운영 지원체제의 정비
2. 연구운영비의 현실화
3. 과정 중심, 성과 중심의 연구학교 관리
4. 연구결과의 일반화 방안 구안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습자들이 의미 구성하는 과정 보조
3) 교사가 조력자의 역할을 수행할 수 있도록 보조
2. 맥락적 지식과 학습원리
1) 학습환경은 실제환경의 복잡함을 그대로 반영
2) 학습자들이 실제로 상호작용이 가능한 환경 제공
3. 사회적 협상에 의
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교수학습 과정에서의 활용에 도움을 주기 위한 학교 교육과정 편성, 운영에 대한 방향을 제시하기 위하여 ‘초중등학교 정보통신기술교육 운영지침’이 마련되었다. 이에 의하면, 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화되고, 재량활동 등을
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학습방법을 이해하고, 개념을 이해하기 쉽도록 하는 방법을 알아야 한다. 즉, 교사는 교과내용, 학생의 학습 및 교수 방법에 대한 지식에 능통해야 한다. 수학적으로 사고한다는 것은 수학적 관점을 발달시키는 것-수학화와 추상화 과정을 평
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