|
, 다
주7 공장자동화
주2 산업 구조의 고도화
주8 FMS
주3 산업공해, 산업재해, 정신적 빈곤
주9 고급 철강재를 생산하지 못하기 때문
주4 ① 금속,기계,조선 ② 식료품,가구,피혁
주5 ① 태양열 ② 무공해,무한정
주6 32명
내신문제연구소 없음
|
|
|
문제
5) 기계사용
6) 설비배치
4. 기계의 작업전환 준비(Machine Change-Over or Setup)
1) 필요성
2) Setup 비용(비부가가치 활동)
3) Lot Size
4) SMST(Single Minute Setup Time) 운동
5) Setup 시간 단축의 4개념
6) 4개념의 적용을 위한 6Techniques
5. Kanban 시스템
1)
|
|
|
.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
③
⑤
②
①
②
⑤
⑤
④
③
①
③
④
③
③
②
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
⑤
⑤
③
②
[주관식]
1. do as the Romans do. 2. dig up metals 3. practicing 4. make 5. you to buy
6. not to go to school 문제1~19번
주관식1~6번
정답
|
|
|
8.① 9.③
10.④ 11.② 12.④ 13.② 14① 15④. 16④. 17②. 18.④
19.② 20②. 21①. 22② .23④ .24①. 25③. 제1장 무역의 개념과 특징
제2장 일반적인 수출입형태
제3장 대금결제별 수출입형태
제4장 특정거래형태의 수출입
제5장 적중예상문제
|
|
|
연습시킬 수 있다.
<<참고자료>>
취학 전 시각장애 아동의 보행 검사, 임안수, 시각장애연구(2000),
시각 중복 장애아 학습지도 프로그램. 이해균 외 2인 연구, 국립 특수 교육원
취학 전 아동의 보행교육, 임안수, 시각장애연구(1996)
시
|
|
|
문제
-어려운 문장과 낱말은 사용하지 않는다
-본문 글자 포인트는 24~28포인트가 적당함, 최소 18~20포인트 유지
-적절한 글꼴을 선택, 지나치게 다양한 글꼴은 집중을 방해함, 3개 이상을 넘지 않도록 한다
7)행이 바뀔 때 글자 수에 유의, 1글자
|
|
|
문제해결전략, 사고기술, 사실, 개념, 규칙 등이 저장된다. 의미기억에 저장되는 정보는 서로 연관을 맺으면서 체계적인 네트워크를 구성한다.
4) 인출 : 부호화 되어 장기기억에 저장되어 있는 정보를 탐색하여 작동기억 속으로 가져오는 과
|
|
|
연습하기
2) 준비물
문제카드, 답카드
3) 놀이방법
(1) 두 사람 이상 할 수 있다. 모두 문제 카드를 잘 섞은 후, 5장씩 나누어주고 각자 문제카드를 자기 앞에 펼쳐 놓는다. 답 카드 가운데에 엎어놓는다.
(2) 가위, 바위, 보로 차례를 정하여 가운
|
|
|
답
1
한 점을 지나는 직선의 방정식
(1)점(3,-1)을 지나고, 기울기가 2인 직선의 방정식을 구하여라.
(2)점(-2,-4)을 지나고, 기울기가 -3인 직선의 방정식을 구하여라.
p24에
2
두 점을 지나는 직선의 방정식
p24 문제 2번
3
도형의 그래프
p 26 예제 2번
|
|
|
컴퓨터의 활용 권장
10. 다양한 평가 방법의 활용 권장 및 평가 기준의 수준 구분 준거 제시
Ⅲ. 수학과교육과정(수학교육과정)의 목표
Ⅳ. 수학교과서의 목적
Ⅴ. 수학교과서의 편찬 방향
Ⅵ. 수학교과서의 기본 지침
1. 교육과정의
|
|
메뉴펼치기
