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특성
2.3. 사이버마케팅의 상거래 구조와 참가자
Ⅲ. 사이버마케팅의 상호작용성 고찰
3.1. 상호작용 커뮤니케이션의 파라다임
3.2. 상호작용 커뮤니케이션에 의한 고객유지
3.3. 상호작용 커뮤니케이션에 의한 데이터 베이
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활용
1. 교육에의 멀티미디어 이용특성
2. 특수아동의 멀티미디어 활용
Ⅲ. 장애유형별 멀티미디어 활용 특수교육
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체장애
5. 학습장애
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
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대부분이기는 하지만, 컴퓨터매개 커뮤니케이션의 협소한 통신 대역폭은 사회적으로 친밀하고 강한 유대의 유지에 부적합한가?
강한 온라인 유대는 오프라인의 강한 유대와 유사한 특성을 많이 가지고 있다. 강한 온라인 유대는 빈번하고 교
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매개로 한 성폭력, 심포지엄, 2000
3. 정완, 범죄방지포럼, 한국범죄방지재단, 2003
4. 정진욱, 사이버상에서의 성폭력 실태, 사이버성폭력 현황과 대책 세미나 자료, 1999
5. 황영구, 사이버범죄에 대한 대응시스템과 그 발전방안에 관한 연구, 계명
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활용/ 정순기, 정기숙, 구상옥/ 경북대학교 컴퓨터공학과 가상현실연구실
2. 전자민주주의 연구보고서(한국전산원, 1997년 12월)
3. 전라북도 선거관리 위원회
http://www.jbelection.go.kr/n3/history/history/r0/list.shtml
4. 서울지방국토관리청 국토교통관리
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교육적 효과
Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 장단점
Ⅶ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 구성요소
1. 컴퓨터 중심 교육, 컴퓨터 보조 학습
2. 하이퍼미디어
3. 컴퓨터 매개 통신
Ⅷ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 교수
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활용한 국내?외 교육 사례
1. 국내의 활용사례
1) 인터넷의 교육적 활용 사례 공모
2) 에듀넷 시범학교
3) 기타 학교들의 사례
4) 한국 사례들의 특징
2. 국외의 활용사례
1) 인터넷의 교육적 활용 사례
2) 학교 홈페이지
3) 학습 프로젝트 사
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컴퓨터 통신을 활용한 원격교육의 상호작용 증진방안 연구, 방송통신교육논총 7(4)
정연모(1996) - 멀티미디어 원격 교육 시스템의 개발과 활용방안 : 무지개, 전자공학 교육·연구세미나 자료집
허나운(1996) - 평생학습을 위한 온라인 원격교육,
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활용이 중요하다. 특히 일반 아동에 비해 독특한 교육적 욕구를 지닌 장애 아동에게는 특별히 고안된 매체의 선정과 활용이 있어야 한다. 날로 발전하고 있는 멀티미디어 컴퓨터 네트워크 시스템은 앞으로의 교육매체로서 각광을 받음은 물
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교육적 사정
⑤ 5단계- 행정정책적 사정
⑥ 6단계- 수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3. XX고등학교 1학년 학생 XXX군의 인구 사회 및 생활양식특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자를 위한 인터넷(스마
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