|
제3장 개인차
1. 개관
(1) 개인의 행위를 목표지향적인 방향으로 유도하는데 있어 영향력은 강화와 모티베이션이라는 개념으로 설명할 수 있음
(2) 개인행위의 분석을 위한 세 가지 유형의 변수
① 생리적변수: 육체적 능력과 정신적 능력요인
|
|
|
제1장 발달심리학의 기초
1. 발달심리학의 기본 개념들
(1) 전 생애 발달적 관점
① 인간은 수정에서부터 죽을 때까지 끊임없이 변화
② 발달심리학
- 시간적 차원에 따른, 즉 연령에 따른 체계적인 변화를 연구하는 학문
- 발달심리학의 핵심
|
|
|
제2장 진로선택이론
1. 특성-요인이론
1) 이론의 개요
* 진로상담 초창기 이론으로, 이후 이론과 상담 발전의 토대가 됨
- 대표적인 이론가 : 파슨스(Parsons), 윌리엄슨(Williamson), 헐(Hull)
- 개인 이해(강점, 약점, 개인적 성향) + 직업정보(필요조
|
|
|
제1장 청소년의 이해
1. 청소년의 개관
1) 청소년과 청소년기의 개념
- 청소년은 청소년기에 있는 사람을 말한다.
- 청소년기는 아동과 성인사이에 있는 심리적인 공간이다.
- 청소년기에는 생애전반에서 가장 역동적인 신체적, 심리적, 정서
|
|
|
제1장 평생교육방법의 기초
1. 평생교육의 이해
(1) 평생교육의 의미
① 학교교육을 보완하기 위한 2차적인 교육형태가 아님
② 현대사회를 살아갈 수 있는 힘을 길러주는 생존교육
③ 인간이 평생동안 받는 모든 형태의 교육을 통합하는 계속
|
|
|
제 8장 공동생활의 윤리
1. 공동생활의 속성과 변동양상
1) 정의와 유형
- 비교적 장기간 동일 목적 또는 동일 환경 하에서 서로 도우며 사는 것
- 인간이 참여하는 모든 집단에서 공통적으로 나타나는 형상
- 개인⦁집단에 따라 공동 목
|
|
|
제1장 평생교육론의 등장과 발전
1. 평생교육의 등장 배경
(1) 지식 기반사회
① 개인의 사회적 행위와 사회에서의 지위를 확보하기 위한 전제조건으로의 지식이 점점 중심적인 요소로 자리 잡는 사회를 의미
② 핵심개념: 인간 교육의 지식
|
|
|
제3장 개인차
1. 개관
(1) 개인의 행위를 목표지향적인 방향으로 유도하는데 있어 영향력은 강화와 모티베이션이라는 개념으로 설명할 수 있음
(2) 개인행위의 분석을 위한 세 가지 유형의 변수
① 생리적변수: 육체적 능력과 정신적 능력요인
|
|
|
제3장 추위 ‧ 더위와 체온조절
1. 인체의 체온조절 메커니즘
(1) 인체와 환경의 열 교환
1) 열 교환
① 인체와 외부환경 사이에는 끊임없이 열 교환이 일어나고 있고 이를 통하여 체온을 일정하게 유지하고 있음
② 또는
- M: 신진대사
|
|
|
제1장 인간발달의 본질
1. 발달심리학(인간발달학)
① 인간의 전 생애에 걸친 모든 발달적 변화과정을 연구하는 학문
② 최근에는 청년기 이후 노년기에 이르기까지의 변화도 포함하며 인생의 모든 단계에서 발달과 변화가 중요
③ 개인에게
|
|
메뉴펼치기
