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제1장 인간과 사회를 공부하는 이유
1. 사회학은 무엇을 할 수 있는가?
(1) 사회학이란 무엇인가?
① 미국의 비판사회학자 밀스는 사람들이 흔히 자신의 일상적인 삶의 모습을 개인적인 것으로 간주하며 역사적 변동과 사회구조적, 제도적 모
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제6장 희곡의 유형(1) - 비극과 멜로드라마
1. 폴로니우스의 연극형태론
① ‘무슨 극인지 알 수 없는 극’이라든가 ‘극작법을 무시한 극’을 언급한 것은 기존의 극작술을 무시한 파격적인 극작품이나 새로운 형태를 시도한 실험적인 극작
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제4장 정신분석적 이론
1. 프로이트의 정신분석이론
(1) 개관
① 프로이트는 자유연상법의 수립으로 인간의 무의식 세계를 연구하는 성격의 이론을 수립(긴장을 풀고 마음 속에 떠오르는 생각을 모두 말하게 하는 방법)
② 프로이트의 연구는
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제 6장 영양교육매체의 활용
1. 교육매체
1) 교육매체의 정의와 의사소통
가. 교육매체의 정의
- 교육효과를 극대화시키기 위한 자료나 기구
나. 영양교육의 매체와 의사소통
① 영양교육에서의 역할
- 목표달성을 위한 매개체
- 효율
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제1장 근대국민국가 일본
1. 메이지 유신과 근대국민국가의 성립
(1) 메이지 유신과 개혁
① 배경: 서구 열강들의 문호개방에 대한 압력이 거세짐
② 미일화친조약: 최초의 근대적 조약 → 불평등조약 → 존왕양이 운동 격화
③ 대정 봉환 시도
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제4장 정신분석적 이론
1. 프로이트의 정신분석이론
(1) 개관
① 프로이트는 자유연상법의 수립으로 인간의 무의식 세계를 연구하는 성격의 이론을 수립(긴장을 풀고 마음 속에 떠오르는 생각을 모두 말하게 하는 방법)
② 프로이트의 연구는
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제 6장 영양교육매체의 활용
1. 교육매체
1) 교육매체의 정의와 의사소통
가. 교육매체의 정의
- 교육효과를 극대화시키기 위한 자료나 기구
나. 영양교육의 매체와 의사소통
① 영양교육에서의 역할
- 목표달성을 위한 매개체
- 효율
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제1장 근대국민국가 일본
1. 메이지 유신과 근대국민국가의 성립
(1) 메이지 유신과 개혁
① 배경: 서구 열강들의 문호개방에 대한 압력이 거세짐
② 미일화친조약: 최초의 근대적 조약 → 불평등조약 → 존왕양이 운동 격화
③ 대정 봉환 시도
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제4장 정신분석적 이론
1. 프로이트의 정신분석이론
(1) 개관
① 프로이트는 자유연상법의 수립으로 인간의 무의식 세계를 연구하는 성격의 이론을 수립(긴장을 풀고 마음 속에 떠오르는 생각을 모두 말하게 하는 방법)
② 프로이트의 연구는
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제 6장 영양교육매체의 활용
1. 교육매체
1) 교육매체의 정의와 의사소통
가. 교육매체의 정의
- 교육효과를 극대화시키기 위한 자료나 기구
나. 영양교육의 매체와 의사소통
① 영양교육에서의 역할
- 목표달성을 위한 매개체
- 효율
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