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⑴ 하이탑 물리 Ⅱ, 김종권, 이강석
⑵ 물리학과 교육 실험실 : http://www-ph.postech.ac.kr/Edulab/
⑶ 원운동과 주기운동 : http://user.chol.com/%7Eknuephy/physics/chap2/phy2-09.htm
⑷ 등속원운동 : http://visualphysics.chonbuk.ac.kr/general-physics/classical-mechanics 없음
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준수해야 합니다.
* 특히 모든 시트 첫번째 응시생의 이름은 반드시 본인 이름으로 바꾸시고, 바닥글에서 소속지역대학, 작성자 이름은 반드시 바꿔 주시기 바랍니다.
=> 상세 첨부 실험실습과제명 및 작성서식,분량, 제출방법 참조
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1), 실업교육 발전을 위한 실천적 방안 연구, 대통령교육 문화수석위촉 실업교육발전위원회
○ 안영호(1993), 연구학교.실험학교.시범학교 각각 어떻게 다른가, 교육신문사
○ 한국교육개발원(1993), 교수-학습을 위한 컴퓨터의 도구적 활용 사례
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1 2 3
A . . O
B . X .
C . . X
☞ 주의
▷ 클래스에 필요한 데이터 멤버 및 멤버 함수는 각자 설계한다. 위에 나열한 행위 이외에도 필요한 사항은 멤버 함수로 정의한다.
▷ 프로그램은 개인별로 작성하여야 하며, 공동 작업은 인정하
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1,000
커 패 시 터
1.0uF
2
400
LED
적색/황색/녹색/백색
12/4/12/4
5,000
기 판
-
1
10,000
점 프 선
3M
1
12,000
전 지
AAA
2
2,000
계
-
-
41,280
5. 참고문헌
최신 디지털 공학 / 정두영 / 명진
최신 디지털 공학 실험 / David Buchla / ITC
설계 중심의 디지털 공학실험 / 우
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11; 잉그리치의 실험
동일한 판사가 동일한 사건에 다른 구형을 함.
-> 검사의 구형량에 따라 판사의 구형량이 변화함
검사구형량(12개월 / 34개월) 판사구형량 – 8개월 차이
but 구형한 검사는 전문가가 아닌 컴퓨터를 전공
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1. 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3. 김남진(2017), 특수교육공학, 학지사.
4. 이미숙(2016), 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사.
5. 손홍배(2011), 지체장애 아동을
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목적에 대하여 이해한다.
<중 략>
실험
기기 및 부품
기기: 오실로스코프, 함수발생기, 브레드 보드, 직류가변 전원장치
부품: 저항기- 10 kΩ, 100kΩ, 100nF 50Vac ,연산 증폭기 -uA741 1. 목적
2. 준비지식
3. 실험
4. 모의해석
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1-
오실로스코프 -1-
인덕터 : 1mH, 100mH -1- 10mH 각 -2-
커패시터 : 1000pF, 0.1uF, 0.01uF, 0.002uF, 0.047uF 각 -1-
0.001uF 각 -2-
저항 : 5 , 20 , 500 , 1㏀, 220㏀ 각 -1-, 100 , 100㏀ 각 -2-
5. 모의 실험:
(1) RC 미적분 실험 회로에서 R1=R2=100㏀, C1=C2=0.001㎌을 위치시키고 신
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운동은 이론적으로 등가속도 운동이므로 평균가속도와 순간가속도가 같다고 볼 수 있다. 따라서 a를 평균가속도로 본다면
a=F/m 이란 것을 알 수 있다. <뉴턴의 제 2법칙> 예비보고서
1) 실험목적
2) 이론
3) 실험방법
4) 예상결과
<뉴
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