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학습
3. 주요개념
(1) 모방(modeling)
(2) 인지
(3) 자기조정(self-regulation)
(4) 자기강화(self-reinforcement)와 자기효율성(self-efficacy)
4. 관찰학습 과정에서 작용하는 요인 ⇒ 관찰학습 4단계
(1) 주의과정
(2) 보존
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학습
7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
8) 그룹학습
9) 자원 인사 활용
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 실습수업모형
1. Glaser의 수업모형
2. 한국교육개발원의 실과 수업모형
3. 최정해의 실습중심 수업모형
1) 수업 목표 설정단계
2) 진단 및
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단계(path-deviating) : CDMA의 선택과 로컬네트워크의 강화
3. 경로발생적 단계(path-generating) : 단말기 핵심칩의 개발과 세계시장 진출
Ⅳ. 기술역량과 기술학습
Ⅴ. 기술역량과 기술축적
Ⅵ. 기술역량과 특허정보
1. 국내?외 현황
1) 선진국
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학습 과정
기본 학습에서 중요한 개념이나 최소 필수 내용 요소로 구성(기본 과정의 수준을 낮추어 구성)
과정별 과제를 풀고 교사와 함께 확인해 나가거나 질문을 통해 결손 요소 보충
학습 내용을 작은 단계로 구성하고 시청각 자료나 퍼
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교육과학기술부, 6학년 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 6학년 도덕 지도서, 2007 개정
위키피디아 백과사전 1. 개념 및 의의
2. 이론적 배경
3. 집단탐구 수업 모형의 단계
4. 교수·학습 과정안
5. 평가계획
※참고문헌
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사례관리 이론과 실제, 공동체, 2006.
김용석 외, 사회복지 실천기술의 이해, 학지사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천과정에 대해서 기술
1) 접근
2) 조사
3) 사정
4) 실천
5) 평가
6) 종결
2. 각 단계에서 사회복지사가 수행
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사례기반의 학습자 참여 중심 간호과정과 비판적 사고(2019), 포널스출판사
· 간호진단 정의와 분류 2018 2020, 학지사메디컬
· 간호과정의 실제, 최순희 외, 현문사
· 근거중심 질환별 간호과정 1, 이노우에 도모코 외, 메디캠퍼스
· Borg 10단계
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학습이론)의 모형
1. 발견학습의 목적
기본 과학 개념 \'원리의 습득, 과정 능력의 신장\'과 \'과학이란 행하는 것\'이라는 과학 본성에 대한 인식을 심어 줌
2. 발견학습 수업모형의 특징
. 학습자의 주체적인 학습을 강조(수업 시작단계에서 교
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학지사메디컬
· 간호과정의 실제, 최순희 외, 현문사
· 전시자, 김강미자 외 | 성인간호학(상) | 제5판 | 현문사
· 위절제술환자의 건강통제위에 따른 상호목표설정 간호중재의 효과, 장은희
· 뇌손상 환자의 재활단계 변비 발생과 영향요인,
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학습은 우리에게 긍정적 효과를 제공할 것이다. 협동학습의 도덕과 활용이 활발히 이루어지기 위해서는 도덕교육을 전공하는 이들, 그리고 도덕 교사 등이 많은 연구를 하고 실제 수업 시간에 적용할 수 있도록 꾸준한 노력을 해야한다고 생
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