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BSC의 4가지 관점...3
5. 균형성과관리의 4가지 관점 적용 모형...4
6. 외국형 BSC 사례...5
7. 한국형 BSC 사례...6
8. 공공부문 BSC 도입 사례 ...7
9. BSC 구축의 핵심성공요인...8
10. 결론 : BSC는 변화에 관한 것이다...9
§ 참고문헌...10
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사례연구.
사례연구, 유한킴벌리의 인적자원개발
유한킴벌리의 경영혁신 사례,
"고능률생산조직의 도입과 성공", 2000. 12. 1, 유한킴벌리(주)
삼성경제연구소 (
www.seri.or.kr
)
LG경제연구원 (
www.lgeri.com
)
매일경제 (
www.mk.co.kr
)
문화일보 (
www.munhwa.
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학 교육/양서원/문연심·이화영/2005.8.25 1.영유아 수․과학교육의 교수 학습방법
1)영유아 수.과학교육의 교수.학습 유형(Eggen 과 Kauchak, 1996)
2)영유아 수.과학 교육의 교수.학습 원리(Macmill,1998)
2)-1영유아 수․과학 교육의 교수.학습
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비선형 접근법의 특징
나. 비선형 접근법과 선형 접근법의 공통점
다. 비선형 접근법과 선형접근법 비교
라. Sork & Busky 가 지적한 프로그램 개발모형의 문제
Ⅲ. 결론
<부록> 포스트모던사회의 평생교육 프로그램
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모형 4
2. 애착‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
1) 애착의 개념 및 연구 4
2) 애착의 유형 5
3) 애착의 발달과정 5
3. 자아개념‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
1) 자아개념의 정의와 요소 6
2) 자아
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정의
2.집단따돌림의 원인분석
3.집단따돌림의 피해학생들과 가해학생들의 특성
4.집단따돌림의 현황 분석
5.집단따돌림의 사례소개
6.집단따돌림의 문제점에 대한 근본시안
7.집단따돌림의 대책방안
Ⅲ.결론
참고자료 및 문헌소개
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학사.
박민숙(1995), “인지 양식에 따른 근접발달대 분석“, 충남대학교 석사학위논문.
김종문(1998), “구성주의 교육학”, 교육과학사.
강갑원(2004), “교육 심리학 이론과 실제”, 시그마프레스·
이경화(2001), “독해점검전략의 상보적 수업이
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학생의 능력, 흥미, 적성, 진로에 적합한 교육의 미흡
⑤엄격한 과정 운영으로 진로 변경 곤란
2) 개정
①학교의 분반에 의한 엄격한 과정 폐지
②수요자 중심의 자유로운 과정 선택
③학습자 중심의 융통성, 적합성, 수월성 추구
④학생의 능
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학습능력을 기르기 위해서는 다양한 기능을 발휘하는 교과서가 필수적이다. 이에 교육부는 현행 교과서의 한계를 극복하면서 공교육의 질 제고에 기여하는 새로운 형태의 교과서 모형을 개발키로 했다. 이에 따라 학습에 관계된 다양한 정보
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학원이나 과외 교습소 보다 질 높은 경쟁력을 갖추기 위한 방안이 필요하다
2. 방과후 교육활동을 담당하는 교사의 업무 과중에 대한 보상책이 마련되어야 하겠다
3. 인근 학교 협력 프로그램의 개설은 운영과 관리상의 어려움이 있다
4. 방
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