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실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
도덕적 삶을 성숙하기 위한 도덕교육은 반드시 논의와 상호작용을 통합하는 대화를 그 바탕으로 해야 한다.
구성주의이론을 응용한 도덕과의 대화학습 절차
· 도입(=활동의 준비 단계
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학활동의 실제. 참글사, 1995
경기 봉담초등학교, 열린교육 인성교육 실천사례. 1996.
송용의외 2명, 열린교육의 이론과 실제. 형설출판사, 1996.
이남봉, 열린교육의 시작. KBS문화사업단, 1996.
이석주, 열린 학습의 준비와 실천. 두루마리, 1997.
이성
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학습 모형
앞서 말했듯 기존의 탐구 학습 모형들은 대부분 국어 지식 영역 전체 즉 문법 교육을 위한 탐구 학습 모형을 제시하고 있다. 여러 연구를 바탕으로 새롭게 작성한 탐구학습 모형은 다음과 같다
학습 안내 단계에서는 학생들의 호기
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사회의 기본가치
3. 교사의 역할 유형
Ⅲ. 교수모형
1. 논쟁문제 교수 목적
2. 교육과정 구성
3. 교수 단계
4. 교수 방법
5. 평가
Ⅳ. 수업지도안
Ⅴ. 평가 / 앞으로의 과제
1. 종합평가
2. 비판
3. 앞으로의 과제
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학 활동을 토대로 개발된 모형이다. 발견 학습 모형은 앞에서 언급한 실제적 활동의 개념 탐구와 유사하며 주로 개념 형성과 일반화에 초점을 두고 있다. 카우착과 에겐(Kauchak & Eggen)은 발견 학습 모형의 단계로 자료 제시, 자료 관찰, 추가 자
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실제 사례를 분석하여 이론과 실제의 연결고리를 찾고자 합니다. 또한, 단계별로 나누어 가르치는 방법을 통해 지적장애아동이 각자의 속도와 능력에 맞춰 학습할 수 있도록 지원하는 방안에 대해서도 깊이 있게 탐구할 예정입니다.
이와 같
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모형과 결합하여 실제 쓰기에 이용된다. 또 이 모형은 특히 쓰기 학습의 초기 단계에 있는 학생들에게 제한적으로 필요한 모형이다.
기초 기능 모형의 단점은 언어 학습은 여러 부분들과 긴밀히 관련되어 있는 언어 본질에 상반되는 특성을
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사례
1. 저학년의 경우
1) 낱말 이어 문장 만들기
2) 낱말 설명하기
3) 낱말 분류하기
2. 고학년의 경우
1) 소재 찾기
2) 상상하여 쓰기
3) 글머리 쓰기
4) 낱말 그물 만들기
5) 생활문 쓰기(3단계)
Ⅷ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)의 모형
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학습 수준 : 다양한 사고와 창의적인 사고가 필요한 수준
1) 나도 편집국장
2) 조사 기록문 써서 말하기
Ⅶ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 실제
1. 신문활용 학습 단계
2. 단계별 학습활동 예시
1) 흥미학습(친숙단계)
2) 교과학습(적용
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학습)의 내용체계
1. 3?4학년
2. 5?6학년
Ⅴ. 음악과교육 창작수업(창작활동중심학습)의 사례
Ⅵ. 음악과교육 창작수업(창작활동중심학습)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 음악과교육 창작수업(창작활동중심학습)의 모형과 지도방법
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