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콜버그의 도덕성 발달이론은 비판을 받고 있다.
첫째, 도덕적 추론 또는 도덕적 판단과 실제 도덕적 행위 간에 차이가 있을 수 있다는 점을 간과하였다. 올바른 판단능력을 갖고 있다고 해서 반드시 도덕적으로 행동한다고 보기는 어렵기 때
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비판
① 과학적 인간관의 특징
② 후기 현대철학적 관점에서의 비판
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을
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콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석.
셋째, 교육자는 아동들이 도덕적 딜레마나 가치갈등의 상황을 일으킬 수 있는 도덕교육의 내용인지구조의 변화를 가져옴으로써 우리나라의 환경에 알맞은 소재로 구성하도록
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콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문.
박보라(2011). 콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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체계로서 인식 받아 왔으나 1970년대 후반부터 몇 가지 측면에서 비판의 대상이 되고 있다. 이러한 비판들은 도덕적 판단능력과 도덕적 행동의 실천은 별개라는 점, 그의 이론 중 6단계에 도달한 사람들을 거의 찾아보기 힘들다는 점, 도덕성이
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