|
원자는 깨지며 전자와 원자핵으로 구성되어 있으므로 가장 작은 물질의 최소단위도 아니다. 즉, 이러한 돌턴의 연구 프로그램은 이제는 맞지 않으므로 퇴행적 연구 프로그램이라고 볼 수 있다. 1. 쿤의 패러다임
2. 라카토슈의 견고한 핵
|
|
|
17. 쿤의 패러다임
18. 라카토슈의 견고한 핵
19. 포퍼의 반증주의
20. 협동학습
21. 블룸과 클로퍼의 과학교육목표 분류
22. 교육목표진술방법
23. 효율적인 교수학습의 조건
24. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
25. Orion의 야외학습모형
|
|
|
, 서울, 철학과현실사, 2002 개요
1. 과학이란(science)
2. 과학철학이란(philosophy of science)
3. 논리실증주의(logical positivism)
4. 포퍼의 과학철학
5. 객관적 관찰
6. 토마스 쿤의 과학철학
7. 라카토슈의 연구 프로그램(research program)
|
|
|
, 라카토슈는 연구프로그램이 퇴행적일 경우 쇠퇴하고 진보적인 경우 발달하므로 이러한 과정을 통해 과학이 발달한다고 주장하였다. 1. 연구프로그램
2. 핵을 보호하기 위한 방법
3. 과학적 이론과 과학의 발달에 대한 학자들의 입장
|
|
|
라카토슈에 의하면, 과학적 성숙은 연구 프로그램이며, 연구 프로그램은 견고한 핵과 보호대의 구조로 이루어진다, 견고한 핵은 매우 일반적인 이론적 가설의 형태를 취하는 것으로서 하나의 연구 프로그램을 전개하는 기본 원리의 구실을
|
|
메뉴펼치기
