|
시사점
IV. 반부패교육 프로그램 개발방향
1. 반부패교육의 기본방향
2. 반부패교육 내용
3. 반부패교육 프로그램 운영방법 탐색
가. 전 교과를 통한 반부패교육
나. 관련교과를 통한 반부패교육
다. 교과통합 및 특별활동을 통한 반부패
|
|
|
시사점 -지속가능성의 관점에서-」, 『KERI Insight』, 제5호(한국경제연구원, 2012), p.1-12
김상헌, 「공기업 부채 절감 방안」,『KERI Insight』, 제4호(한국경제연구원, 2014), p.1-20
임현, 「공기업 재정운영 합리화를 위한 법제도적 개선방안」, 『토지
|
|
|
통하여 자신이 훌륭한 조력자라고 생각하라
4. 과학교과 뿐만 아니라 모든 교육에서 정답은 없고 호기심과 회의를 갖게 하라
Ⅷ. 구성주의 과학교육의 시사점
1. 과학의 본질
2. 과학 교육과정
3. 과학의 교수/학습
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
차원
3. 황혼이혼의 현황과 사례
(1) 황혼이혼의 현황
(2) 황혼이혼의 사례
4. 황혼이혼의 문제점
(1) 개인적 문제
(2) 사회 문화적 문제
5. 황혼이혼의 대책
(1) 사회구조적 차원
(2) 가족적 차원
(3) 개인적 차원
6. 결론 및 시사점
|
|
|
시사하는 점은 단순한 첨단기술 개발 및 경쟁력 향상 측면보다는 국가 총체적인 측면에서 사회적 합의를 도출하고 공동의 목표를 향해서 노력하는 것이 혁신클러스터 구축의 중요성이라는 점이다.
참고문헌
국가과학기술위원회(1999), 지방과
|
|
|
칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 제작 방법
Ⅵ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 실천 방법
1. 단계별
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
2. 조별
Ⅶ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 교육적 효과
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
시사점(2006. 8. 21, 포스코경영연구소)
5. 중국경제 현안 브리핑(2006. 6. 15, 제06-09호, KIEP북경사무소)
6. 최근 중국의 외국인투자정책 변화와 진출관련 시사점(2006. 6, 한국수출입은행)
7. ‘차이나 리스크’ 현실화 국내기업 中공략 비상(2006. 1. 30,
|
|
|
절 시청횟수와 공간지각, 이미지, 만족간의 차이
1. 시청횟수별 공간지각의 차이
2. 시청횟수별 이미지 차이
3. 시청횟수별 만족의 차이
제 6 절 종합고찰
1. 분석 결과의 요약
2. 분석결과의 논의
제 5 장 결론 및 시사점
|
|
|
프로그램
1. 시작활동을 위한 연극놀이
2. 음향의 표현
3. 정지된 장면
4. 즉흥 표현
5. 역할놀이
6. 역할 바꾸기
7. 역할 굴리기
8. 보여주고 설명하기
9. 벽에 걸린 역할
10. 삶의 지난날
11. 기념식
12. 이성의 소리
13. 이중 자아
14. 빈 의
|
|
|
시사점
인간이 철학을 하는 근본적인 이유에 하나는, 철학을 통해서 인간은 그 자신과 그가 경험하는 세계를 보다 총체적으로 인식할 수 있기 때문이며, 아울러 그러한 과정에서 현상과 사물에 대한 나름의 가치판단이 가능하기 때문이다. 범
|
|
메뉴펼치기
