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제할 수 있다는 자부심을 갖기 때문에 부모가 예상했던 것보다 훨씬 능동적인 아이로 성장하게 된다. 자발적인 선택 과정에서 아이는 자신의 의견을 말하게 되고 엄마의 생각도 듣게 된다. 그리고 자신의 선택과 경험을 통해 자신의 결정의
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토론에 참여하는 사람들의 의식
1) 의사표현의 자유
2) 의미의 추구
Ⅴ. 토론학습(토의학습, 토론식수업)의 이론
Ⅵ. 토론학습(토의학습, 토론식수업)의 주제
1. 영화나 비디오의 연소자 관람 제한은 옳은가
2. 예술과 오락은 구별될 수
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토론 수업방법36』, 교육과학사
SBS뉴스, 2009년 10월 21일, “인천지역 대기오염, 전국 최고 '심각'”
http://news.sbs.co.kr/section_news/news_read.jsp?news_id=N1000659793 I. 들어가며
1. 수업주제
2. 수업자의 의도
Ⅱ. 교수ㆍ학습의 실제
1. 단원 : 3. 환경
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학습자 : 개인적인 책임과 동등한 참여
3) 관리 : 동시다발적인 상호작용
3. 협동학습 수업 모형
1) 과제분담 협동학습(Jigsaw) 모형
2) 함께하는 협동학습(LT : Learning Together) 모형
3) STAD(Student Teams Achievement Division) 협동학습 모형
참고문헌
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토론 등으로 인하여 조원들 모두 힘겨워하였지만 한 학기를 마무리하는 이 시점에서 돌아보니 다들 좋은 경험이었다고 공감하고 있다. 특히 기말 팀 프로젝트를 통해서 온라인, 오프라인을 통한 잦은 만남으로 서로 모르고 지내던 조원들간
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