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학습계획 및 연구원]
4. 고등학교 재학 중 자기 주도적 학습경험과 교내.외 활동을 서술하세요.
[자기 주도적인 삶의 자세]
5. 자신의 미래 목표를 위하여 노력했던 과정과 역경극복 사례, 그리고 목표를 세웠던 동기 등에 대해 서술하세요
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수업에 참여하시지 않기 때문에 수업을 책임져야 할 제가 친구들의 학습을 방해한 꼴이 되었습니다. 이를 해결하기 위해 수업을 준비하기 위해 평일은 물론 주말까지 틈틈이 인터넷에서 일본 예능, 영화 방송을 보며 일본어를 귀에 익히고,
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수업이나 교재에서 다시 복습하면서 채워나갔습니다.
중간에는 과목별 난이도 차이로 인해 몇 차례의 좌절을 겪기도 했습니다. 특히 세무 법규가 복잡하여 이해가 잘 되지 않을 때는, 계속해서 반복 학습을 시도하며 자신감을 잃지 않으려고
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수업에서 배운 내용들을 전공생 모두가 효과적으로 공부할 수 있도록 현장학습을 주도해 나가는 것으로 대체하였습니다. 물론 반대의 여론이 있었고 학생회 변화에 대해서 동의하지 않는 기류도 있었습니다. 그러나 그들 모두에게 전공과 학
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추진형’ 인재와 ‘조직가치 창출형’ 인재는 각각 어떠한 특성을 갖는 인재인지 설명하여 주시고 공단 입사 후 이 두 가지 인재유형 중 본인이 지향하고자하는 인재유형과 그 이유에 대해서도 구체적으로 설명해 주십시오.
5. 1분 스피치
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학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
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학습 계획을 설정해왔기에, 경제학을 전공하면서 경제를 전반적으로 바라보는 시각뿐 아니라 금융에 관한 거시경제학에 파생된 수업을 위주로 수강하여 지식을 키워왔습니다. 또한, H 은행 현직 본부장으로 계시는 지인을 직접 만나서 앞으
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학습을 통해 경영학적 사고를 함양하고, 실무 경험을 쌓으며, 글로벌 비즈니스 환경에서도 경쟁력을 갖춘 인재로 성장하겠습니다. 1.지원 동기 및 관심 학문 분야
2.전적 대학교에서 수학한 전공분야와 지원 학부?과 전공과의 연계성
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학습을 소홀히 하지 않도록 하겠습니다. 또, 습득한 지식을 체계적으로 전달하기 위해서, 「지리 수업 방법」에 대해서도 자세하게 학습할 것입니다. 제 경험의 깊이만큼이나 그것을 전달하는 과정이 중요하기 때문입니다.
이러한 것을 바탕
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수업 프로젝트로 병원 내 환자 데이터(활력징후, 투약 기록, 검사 결과 등)를 분석하여 특정 질환군 환자의 합병증 발생 위험 요인을 예측하는 모델을 개발한 경험이 있습니다. 당시 저는 수많은 데이터를 체계적으로 수집하고 통계 프로그램
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