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수업) 육색사고모자학습지도
1. 육색 사고 모자 기법의 배경과 개념
2. ‘육색 사고 모자 기법’의 개요
3. 육색 사고 모자의 종류
1) 각 모자의 본질
2) 모자별 사고의 내용
Ⅴ. 도덕과교육(수업) 토론학습지도
1. 토론 수업의 중요성
2.
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토론식 문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구 3, 이화여자대학교사범대학출판부
- 한철우 외(1996), 열린교육- 토론학습을 위한 독서지도방법, 서울 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 개념
Ⅲ. 문
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토론식 교수방법과 같은 학생 중심의 수업방식이 활성화 되어 우리 학생들의 창의력 향상에 큰 도움이 되었으면 하는 바램을 가져 보았다.
Ⅳ. 참고자료
토의식 교수법 토론식 학습법 전명남 저 | 계명대학교출판부 | 2013.04.25 Ⅰ. 서론
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학습을 위한 전락, 서울 : 배영사
김병원(2001), 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회
문현숙(2004), 발견학습의 뇌 과학적 고찰과 수업의 적용, 서울교육대
조희형(1999), 과학 교수-학습, 교육과학사
전형미(2000), 실험구성활동이
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학습 방법"을 중심으로-」, 한국어교육학회, 2009
김혜정「국어과 교육의 지향과 교수-학습 방법의 변화 -국어 교육 방법론에 대한 비판적 접근-」, 한말연구학회, 2005
이주섭,「국어과 수업 연구의 한 방식」, 청람어문교육학회, 2003
윤여탁,「
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토론 문제나 과제를 먼저 제기하고 이 문제에 대하여 서로 다른 의견을 발표하고 다음 토론자들끼리 또는 토론자와 나머지 참여자들이 모두 함께 의견 교환을 하는 토론 수업 방법이다. 학생들이 주도적으로 토론하는 장점이 있지만 학습자
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토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판, 1996
강태완 외 - 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
유니텔연수원 - 사고력을 높이자.신바람 토론학습, 2005
전영우 - 토의 토론과 회의, 집문당, 1996
전명남 - 토의식 교수법 토론식 학습법, 계명대학교
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토론의 정의
Ⅲ. 토론의 유형과 절차
1. 토론준비
2. 토론 단계
3. 정리단계(토론 후 단계)
Ⅳ. 토론의 의의
1. 토의, 토론에 대한 수업
2. 토의, 토론을 각각 활용한 수업
3. 토의, 토론을 혼용하는 수업
Ⅴ. 토론의 발언방법
1. 발언의
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방법에 거부감마저 갖고 있다는 점은 교사의 열의를 저하시켜 주는 또 하나의 원인이 된다.
참고문헌
1. 김광자, 교수학습방법의 이해, 집문당, 2000
2. 권낙원, 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판, 1997
3. James T.Dillon 지음,김정효 옮김, 토론
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토의 활동이 잘 된다고 생각되는 소집단을 방과 후 20-30분씩 훈련을 시켜 본 토의 활동 전개 시 다른 소집단들에게 표본으로 제시하여 토의 활동 훈련에 이용하면 효과적이다.
3. 토의토론식 수업의 실제
가. 소집단 토의 과정
논의할 문제 파
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