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방법인 공동학습 혹은 협동학습법을 추구한다. 이러한 협력학습은 개개인을 격려하고, 학습흥미를 유발하며, 이론보다는 학습현장의 실제장면을 중시하며, 토의·토론방법으로 수업을 진행한다는 특징을 지니고 있는데 협력학습을 통해 학
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토론법을 통해서 도덕 발달적 접근이 가정하고 있는 바와 같은 실제적인 효과가 나타나지 않고 있다. ③ 도덕성에 관한 콜버그의 정의는 미국의 자유주의적 문화에 편중되었다는 비판을 받는다. ④ 도덕교육이 개인에게 치중된 부분적 도덕
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접근방법
1. 교육개혁의 개념과 특징
2. 개혁을 가져오게 하는 요인
3. 개혁의 접근방법
ꊲ 미래에 대한 예측
1. 국내․외 환경의 변화
2. 미래의 변화와 이를 보는 시각
ꊳ 해외 교육개혁의 추세
1. 교육체제 안에서의 개혁
2.
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방법
3. 평가
1) 평가 목표
2) 평가 방침
3) 평가의 일반적 관점
4) 다양한 평가 방법 적용
Ⅶ. 재량활동(재량활동교육과정)의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 제작 동기 및 목적
2. 대상 학년 및 교과 단원명
1) 대상학년
2) 적용교과
3)
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학습목표
다른 사람의 권익을 존중해야 하는 까닭을 알 수 있다.
단계
교수 학습 활동
시간
자료 및
유의점
도덕적 문제 상황 제시
도덕적 주제 확인
느낀 점
이야기하기
학습목표
제시하기
신문사례
제시하기
토론주제
제시 및
토론하기
도
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학습실패의
원인이 된다고 주장하기도 하였다.
플랜더스의 언어상호작용분석을 예로 들어보겠다. 여기서 우리는 비지시적인 언어를 많이 쓰면 학업성취를 높이고 민주적 태도를 함양한다고 가정해보다. 직접수업(강의식이니까), 토론수업(
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학습 제재나 내용에 따라 학생들에게 능동적이고 창의적인 학습력의 증대를 위한 교수학적 개선이 필요한 것이다. 이러한 맥락에서의 학습 방법으로는 여러 가지가 있겠으나, 조작, 관찰, 실험, 실측 등의 체험학습, 토론식 발표형 수업방법
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토의수업 모형’은 굳이 ‘토의’라는 말을 앞에 붙여서 그렇지 절차상으로 보아서는 토의학습의 특수성이 드러나지 않는다. 이는 토의학습이 내용 교과에 흡수되면서 학습 내용의 독특함으로 인하여 토의학습이라는 방법의 특수성이 사라
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토의 수업 방법 10가지, 서울 내일을 여는 책, 1996
부산광역시교육청, 학교 토론 문화의 형성, 1998
이재덕, 토의학습의 효율적인 진행방법, 교육연구, 1991
이현종, 토의수업의 이론과 실제, 부영여고, 1997
전영우, 토의토론과 회의, 서울 집문당, 1
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토의 수업의 기법, 서울 교육과학사
○ 서울교육연구원(1992), 토의학습 어떻게 할 것인가-토의 학습의 이론과 실제, 서울교육연구원
○ 정동화 외(1990), 국어과 교육론, 선일문화사
○ 전영우(1995), 바람직한 토론 문화, 문화체육부 Ⅰ. 서론
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