|
학습을 위해서는 수업 전에 다음과 같은 점을 고려해보는 것이 좋을 것이다. ① 수업시간의 확보 방법 ,② 개방형 탐구, 아니면 안내형 탐구 , ③ 완전탐구, 아니면 부분탐구, ④과학사의 이용가능 여부, ⑤ 사고실험을 위한 토론식 수업, ⑥과
|
|
|
토론이 비현실적으로 이론적이거나 가설적인 것이 될 경우, 사실과 실제적인 난점(難點)에 주의를 환기시켜야 한다. 여러 가지 상황의 복잡성에 대한 지적도 해주는 것이 좋다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 /
|
|
|
학습모형
1. 탐색 단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 적용 단계
Ⅶ. 과학적 탐구(과학탐구)의 발견학습모형
1. 특징
1) 탐색 및 문제파악
2) 자료제시 및 관찰탐색
3) 추가 자료제시 및 관찰탐색
4) 규칙성 발견 및 개념정리
5) 적용 및 응용
2.
|
|
|
학습자들이 학습 내용을 제대로 이해하고 있는지 평가하고, 자신의 전략이 학습을 촉진시키는 지를 결정하는 데 도움을 준다. 학생들에게 이해의 점검을 가르치는 것은 학습 전략 교수 프로그램의 가장 중심을 이룬다(Baker & Brown, 1984). 자기
|
|
|
학습 모형의 이론과 실제, 교육과학사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 본질
Ⅲ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 목표
Ⅳ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 학습유형
1. 관찰 학습
2. 실험 학습
3. 토론 학습
4. 조사 및
|
|
|
학습 목표는 달성할 수 있도록 지도해야 한다. 더 나아가서 교사는 웹에서 제시된 학습 활동과 지도 방법 외에도 더욱 다양하고 창의적인 학습 활동과 지도 방법을 재량껏 개발하여 효과적으로 지도할 수도 있다. 성교육 참고 자료는 각 영역
|
|
|
학습 효과면에서
3) 활용 가능성면에서
Ⅴ. 국어과 독서 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 인 페이지
2) 독서 토론페이지
3) 우수 작품 코너
4) 책을 읽고 나서 코너
5) 도서 대여?반납 코너
6) 통계 자료실 코너
7) 독서
|
|
|
토론, 교육 과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회
이인제 외(1997) - 제7차 국어과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회
정구향(1998) - 국어과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발, 한국교육 과정평가
|
|
|
학습 방법의 하나가 직접 교수법이다. 직접 교수법은 교사 중심의 적극적인 시범이나 설명, 학생들의 반복 훈련 및 피드백이 중시되는 내용을 지도할 때 활용할 수 있다. 교사 중심의 교수·학습 방법이면서 또한 질의 응답을 통한 교사와 학
|
|
|
토론이 매우 중요한 역할을 한다. 시간이 많이 걸리기는 하지만 일단 쓰기 과정이 확립되면 학생들은 편안한 마음으로 쓰기 과정에 맞추어 글을 쓰게 된다(허희봉, 2004).
2) 쓰기 학습장애 아동들의 철자 지도 방법
① 작은 단위로 지도한다.
-
|
|
메뉴펼치기
