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학습자 또는 운영자와의 의사소통 문제
4) 교수자에 대한 부족한 지원
(3) 시스템운영측면
1) 원격교육 설계 및 개발의 문제
2) 정원 정책
3) 코스 운영자의 역할
(4) 행정지원측면
1) 가상교육을 원활히 운영할 수 있는
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토론방이나 게시판 등 다른 부수적인 학습 영역과의 구분이 모호하다는 점 등이 문제점으로 지적되었다 따라서, 추후 가상수업을 설계하거나 개발할 경우에는 전자 텍스트의 읽기 용이성(readability)을 충분히 고려해야 하고, 네비게이션 버튼
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반 언어학강의(언어학수업)의 필요성
Ⅲ. 웹기반 언어학강의(언어학수업)의 기본방향
Ⅳ. 웹기반 언어학강의(언어학수업)의 특성
Ⅴ. 웹기반 언어학강의(언어학수업)의 학습활동
1. 웹기반 탐구학습 운영
2. 상
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가상체험학습
Ⅷ. 학교통일교육의 문제점
1. 학교 통일교육과정상의 문제
1) 체제비교 중심의 내용설정
2) 도덕과 중심의 교육과정
2. 교수 학습방법상의 문제점
3. 타성화된 통일 행사의 문제점
Ⅸ. 학교통일교육의 개선 방향
1. 학교
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가상 학습공동체에서는 정보의 실시간 공유와 빠른 확산이 가능해지면서 아날로그적 물질계에서 불가능했던 다양한 분야의 관심을 같이 하는 사람들들이 쉽게 가상공간에 모여서 공통의 관심 등을 토론하고 새로운 아이디어를 공유할 수 있
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학습 공동체
- 학습 활용을 중심으로 공동체 구성원이 상호학습 증진을 위해 지속적으로 학습 경험을 공유
- 공동의 학습 목표, 협력적인 학습, 학습문화, 학습자원 공유, 학습결과 공유와 축적이 주요 특징
4) 가상토론
1. 가상 어항 토의 : 학
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학습적 단점은 시간낭비, 기술적 문제들, 피상적 학습의 가능성, 학습자의 자기주도성에 종속, 은어나 약어의 남발, 비교육적 사이트의 접속문제 등이다.
4. 웹 활용수업 시에 활용할 수 있는 도구에는 블로그, 위키, 학습공동체, 가상토론 방
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학습 방법이 활용되어야 한다고 본다. 시뮬레이션 기법을 활용한 가상체험학습방법의 활용이나 찬반토론방법, 해당 전문가의 의견청취 및 토론 등의 방법 등이 적절하게 활용될 수 있을 것이다.
또한 학생들이 활용할 자료(대표적으로 교과
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학습 방법이 활용되어야 한다고 본다. 시물레이션 기법을 활용한 가상체험학습방법의 활용이나 찬반토론방법, 해당 전문가의 의견청취 및 토론 등의 방법 등이 적절하게 활용될 수 있을 것이다.
또한 학생들이 활용할 자료(대표적으로 교과
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학습활동 유형
5. 웹의 이해
1) 하이퍼텍스트, 인터넷 그리고 월드와이드웹
2) 웹의 교수-학습적 장점
3) 웹의 교수-학습적 단점
6. 휍활용 수업을 위한 개념
1) 블로그(blog)
2) 위키(Wikis)
3) 학습공동체
4) 가상토론
7.
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