|
학습 방법이 활용되어야 한다고 본다. 시뮬레이션 기법을 활용한 가상체험학습방법의 활용이나 찬반토론방법, 해당 전문가의 의견청취 및 토론 등의 방법 등이 적절하게 활용될 수 있을 것이다.
또한 학생들이 활용할 자료(대표적으로 교과
|
|
|
학습 방법이 활용되어야 한다고 본다. 시물레이션 기법을 활용한 가상체험학습방법의 활용이나 찬반토론방법, 해당 전문가의 의견청취 및 토론 등의 방법 등이 적절하게 활용될 수 있을 것이다.
또한 학생들이 활용할 자료(대표적으로 교과
|
|
|
학습활동 유형
5. 웹의 이해
1) 하이퍼텍스트, 인터넷 그리고 월드와이드웹
2) 웹의 교수-학습적 장점
3) 웹의 교수-학습적 단점
6. 휍활용 수업을 위한 개념
1) 블로그(blog)
2) 위키(Wikis)
3) 학습공동체
4) 가상토론
7.
|
|
|
가상토론 혹은 채팅이 연구할만한 가치가 있음을 시사하고 있다.
영어 회화수업은 기본적으로 자신의 의사를 말로 표현하는 것을 요구한다. 따라서 영어 회화수업은 외향적인 학습자에게 절대적으로 유리한 것으로 보인다. 그러나 내향적인
|
|
|
가상 학습공동체에서는 정보의 실시간 공유와 빠른 확산이 가능해지면서 아날로그적 물질계에서 불가능했던 다양한 분야의 관심을 같이 하는 사람들들이 쉽게 가상공간에 모여서 공통의 관심 등을 토론하고 새로운 아이디어를 공유할 수 있
|
|
|
학습과 교육. 서울:신아사.
Bordia, P.(1997). Face-to-face versus computer-mediated communication: A synthesis of the experimental literature. The Journal of Business, 34(1), 99-120.
Berge, Z., & Collins, M. (1995). Computer mediated communication and the online classroom(III): Distance Learning. NY:
|
|
|
토론내용은 실시간으로 대화창에 기록되고 있었다.
이날의 학술회의는 다름 아닌 인터넷 공간에서 열린 '3차원 가상학습(VLearn 3 D)'이었다. 발표자인 크록켓은 캘리포니아 컬버시에 있는 자신의 집에서 인터넷에 접속, 자신이 좋아하는 캐릭
|
|
|
토론내용은 실시간으로 대화창에 기록되고 있었다.
이날의 학술회의는 다름 아닌 인터넷 공간에서 열린 ‘3차원 가상학습(VLearn 3―D)’이었다. 발표자인 크록켓은 캘리포니아 컬버시에 있는 자신의 집에서 인터넷에 접속, 자신이 좋아하는
|
|
|
학습과 의사소통 기술 및 문제해결능력을 신장시키는 교육효과가 있다(Dilton, 1996; Harnack, et al., 1977; Seiler et al., 1984). 그런데 온라인 토론을 통한 대인간 상호작용은 컴퓨터를 매개로 한 가상공간에서 이루어지는 활동이기 때문에 기존의 면대
|
|
|
가상 공간에서만 이루어졌다. 그러나 향후 이러한 웹 기반 토론 과정을 교실 수업 과정에 적절히 반영통합하는 방안을 고려해 볼 필요가 있다. 즉 여러 개의 웹 토론 소그룹들에서 어떤 내용의 토론이 이루어지는 지를 공유하고 싶은 학습자
|
|
메뉴펼치기
