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교육과정 ICT활용교육의 교육과정 운영방법
1) ICT활용교육 10% 이상 반영 실천적 의미
ICT활용교육 10%이상 반영의 의미는 해석하기에 따라 여러 가지의미로 상당한 혼란을 초래할 수 있다. 예를 들면, 각 단위 교과시간마다 전체 수업시간 10% 이
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교육적 패러다임에 부응할 수 있는 것이 정보 통신 기술(ICT : Information Communication Technology) 활용 교육이다. 교육 방법적인 측면에서 ICT 활용 교육은 문제해결에 필요한 정보의 습득, 이해, 재구성, 토론 및 적용 등의 과정을 통해 창의력, 문제해
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구성하여 학습에 투입할 수 있고, 교육과정이 바뀌어도 계속 재구성하여 활용이 가능하게 해야 한다. 활용 촉진을 위한 각종 대회 운영(연구대회, 자료전, 수업개선발표 등) 및 우수 인력 활용을 활성화해야 한다.
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용개
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교육전문직이 교과 장학 업무에 주력할 수 있도록 교육행정 당국의 정책적 배려가 요구된다.
참고문헌
강원도교육과학연구원, ICT활용 교육, 교육연구정보 제41호, 2002
고대곤, ICT활용 수업 모형 개발 연구, 정보통신 활용 교육보고서, 2000
남정
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ICT(정보통신기술)활용교육 영어과의 수업설계
각 차시별 교수학습 내용을 세부적으로 나누고, 교사와 학생의 수업활동 내용을 상세화하여 전체적인 수업진행에 대한 흐름도를 구성했다. 또한 ICT 기능을 선정하고 이를 효율적으로 수업시간
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구성하는 각종 멀티미디어 자료
3. 수업계획
개발자가 아닌 제3의 교사가 이를 활용하고자 할 때를 지원하기 위한 것으로, 단계별 수업 진행시 필요한 사항을 설명한 안내문
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습지도안의 작성시 유의사항
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ICT 기반의 교육 정보 지원 시스템 구축
ICT활용 중심의 교육 지원하고 각종 교육정보 제공의 중심센터 역할을 수행하는 교육 정보 지원센터를 마련하여 운영하고, 교실 수업 도약을 지원하기위하여 교실수업 기술 지원단을 조직하여 운영하였
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방법이 많이 사용되는데 본 차시에는 ACDsee프로그램을 이용하여 무작위로 학생을 지명하는 방법을 이용한다. 수업의 경험으로 볼 때 발표에 대한 관심뿐만 아니라 발표학생에 대한 관심도 증가시켜준다.
Ⅷ. 학급 ICT(정보통신기술)활용교육의
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기술·가정 교과의 ICT활용 교수-학습 과정안 개발 적용, 제1회 ICT활용교육연구대회 보고서
한국교육학술정보원 연수교재(2004), ICT를 활용한 창의적 수업 설계(초등 음악)
한국교육학술정보원(2001), 국어과에서의 ICT 활용 교육 방법 연구, 연구
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활용한 수학 교수·학습의 문제, 수학교육에서의 정보통신기술(ICT) 활용 방안, 2001 여름 세미나 및 워크숍 자료
▷ 이태욱(2001), ICT교육론, 형설출판사
▷ 전라남도교육청(2001), 정보통신기술교육활성화를 위한 제8차 ICT 활용수업워크숍
▷ 한국
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