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통신기술은 교육 패러다임의 변화에 대처할 적절한 수단으로 활용되고 있다.
정보화 시대의 교육은 정보와 지식을 스스로 찾아 배우게 하는 자기 주도적 학습으로의 전환은 물론, 정보화 사회를 이해하고 이에 능동적으로 대처할 수 있는 문
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발전에 힘입은 무선통신망과 인터넷이 주종을 이루고 있다.
이제 정보통신기술은 각종 산업영역에는 물론 일상생활 속에도 급속도로 침투해가고 있으며, 경제뿐만 아니라 모든 사회영역에 많은 영향을 미치고 있음은 주지의 사실이다. 정보
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정보시스템, 반도체 전쟁, 첨단 기술, 데이터 통신, 위성비지니스, 테크노폴리스, 광산업, R&D산업, 다중적 경제사회, 인공지능, 전문가 시스템 등이 그것이다. 이러한 정보화사회는 정보기술을 어떻게 활용하느냐에 따라 컴퓨터피아(comouterpia)
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정보통신이 국가발전과 세계경제의 중심이 될 핵심적 산업이 될 것이라는 인식 때문이다. 정보통신 기술의 발달과 이에 따른 정보화의 추진으로, 금융, 무역, 의료, 에너지, 교육 등 사회 각 분야에서 정보화가 급속하게 진전되고 있다. 다가
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정보통신망 공공응용서비스의 일환으로 이전의 단순한 정보의 소장개념에서 접근(access)개념으로 정보화를 추진하고 있는 것은 주지된 사실이다. 그러나 우리나라의 도서관 현장은 여전히 \"박물관\", \"독서실\", \"공부방\" 등의 사회적 불명
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정보유통의 촉진 및 권리보호 방안 연구』/정보통신정책연구원/2001
김경동 외/「사이버 시대의 사회 변동」/집문당
김득중 외(대한예절교육연구회)/『사회생활과 예절』/교문사/1998
배규환 임창규/정보화시대의 미디어와 문화/1998
안병규/정
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학제적 연구가 시행되고 있는 것도 특기할 만하다. 정보화에 대한 우리 나라의 학문적 대비는 주로 과학기술 차원에서만 집중되고 있으나 앞으로는 정보화사회의 복합성을 해명하고, 그 속에서 사회적 관계 및 개인 생활의 발전적?규범적 모
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기술개발에 박차를 가하고 있다. 최근의 기술개발 중 가장 두드러진 분야는 정보통신분야이며, 세계적인 정보화 욕구에 의하여 비약적으로 발전하고 있다. 정보통신의 발전은 그 획기적 파급효과로 인하여 우리사회의 정치·경제·사회·문화
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사회복지서비스 수요의 양적 증가와 질적 다양화에 대한 적절한 대응은 사회복지서비스의 제공에 정보통신기술을 어떻게 효과적으로 접목하느냐에 달려있다. 사회복지정보화는 수요자들이 필요로 하는 정보와 서비스가 다양할 뿐 아니라,
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정보화사회에서 군 인성교육활성화에 조금이나마 기여할 수 있기를 기대한다.
【참고문헌】
고범석, "21세기 인성교육방향", 전투발전 103호(육군교육사령부, 2001)
국방정신교육원,「환경변화에 따른 군정신교육 방향 정립」,(국방정신교육원,
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