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작용하며 자신과 타인에 대한 지각을 발달시키고, 사회적 기술을 습득하는 중요한 시기이다.
3) 애착이 아동기에 미치는 영향
아동기는 영유아기를 거쳐 주변 탐색과정을 자신이 경험하는 사회적 관계의 영역으로 서서히 넓혀가는 시기이며,
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서 보육환경이 좋지 않은 유아원에 아이를 맡기는 저소득 계층의 많은 유아들이 불안정애착을 형성하며, 2~3세경에 강한 공격성을 보인다. 가정에서 유아의 애착형성에 문제가 있더라도 상호작용의 양과 질이 높은 관계에서 양육되면 부정적
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존을 위해서는 동물에 비해 더욱 양육자의 절대적인 보호와 도움이 요청된다고 보고 이러한 보호와 도움을 양육자로 부터 촉발시키기 위해 생물학적동물학적 생존기제로 울기나 빨기, 옹알이, 미소 짓기 등의 애착행동을 한다고 보았다. 이
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낀 영아는 그 인물을 세상을 탐색하는 안전기지(Secure base)로서 사용한다고 하였다.
Ainsworth(1979)는 애착이란 사람이나 동물이 자신과 다른 특정한 개체 사이에 형성하는 정서적 유대라고 정의하면서 이러한 정서적 유대는 시간·공간을 넘어 지
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안정애착을 형성하고 있지만, 과거 조카와 같이 놀다가 실수로 조카의 머리를 한 대 처서 조카가 넘어져 울었던 적이 있다. 그 이후로 날 회피하고 가까이 오는 것을 두려워 하는 조카를 보고는 조카가 나를 같이 놀아주는 사람이 아닌 자신을
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영향을 줄 것으로 기대된다. 따라서 영유아기에 맺어지는 타인과의 애착관계가 개인의 인격형성에 결정적인 역할을 한다고 볼 때 부모 및 대리양육자와의 애착 관계는 매우 중요하다고 할 수 있다.
이를 위해서 사회적으로 애착안정성을 위
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부드러운 접촉을 주는 헝겊 어머니에게 더 많이 애착하였다. Bowlby는 음식물이 어머니와 아동간의 친밀한 관계를 세우는데 있어 중요한 맥락임에도 불구하고 애착은 배고픔을 만족시키는 것에만 의존하지는 않는다고 보았으며, 아동이 어머
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애착을 형성한 사람은 자신을 사랑할 수도 없고, 다른 사람에게 존중받기도 힘들다는 것이며, 자신의 삶을 보다 풍요롭게 변화시키기 위해서는 자신을 긍정적으로 생각하고 사랑할 수 있어야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서
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애착을 형성하기 위한 어린이집 교사로서의 역할과 태도는 무엇인지 서술해 보았다. 어린이집에서 양육을 받는 영아들은 부모와 떨어져 처음으로 낯선 환경에 접하게 되면서 부모를 대신하는 양육자인 교사와 다른 새로운 환경에 적응하게
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착은 신체적, 행동적, 정서적, 심리적인 접근과 친밀함과 결합을 추구하고 보존하는 것이다.
안정하게 애착된 영아의 엄마들은 처음부터 민감하고 반응적인 양육자로 생각된다. 양육자가 자신의 아기에 대해서 긍정적인 태도를 취하고, 영아
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