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교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
김동일, 신종호, 이대식 저, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2016
김애화, 김의정, 김자경 외 1명 저, 학습장애 이론과 실제,
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또래 관계 형성. 인천연일학교 목 차
1. 통합교육의 개념 1
2. 통합교육의 필요성
1) 필요성 2
2) 통합교육 현황 3
3. 이론적 배경 4
4. 선행연구 결과 6
5. 프로그램 7
6. 평가 10
참고자료 11
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이론의 기독교 교육적 함의”, 총신대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 하워드 가드너의 이론
2. 가드너 이론의 보육현장에서의 적용방안
1) 통합교육과정의 적용
2) 다양한 교수전략과 도구의 개
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조형 영역
7) 역할놀이 영역
8) 쌓기놀이 영역
9) 음률 영역
10) 물, 모래놀이 영역
11) 실외 놀이 영역
4. 활동사례
1) 도서대여 놀이 활동
2) 협력적 읽기 활동
3) 실외놀이 통합 활동
4) 역할놀이
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론 하나만으로 설명할 수 있는 것은 아니지만, 앞으로 변해가는 사회에 맞는 리더십을 발휘하는 리더가 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한민철. (2018). 교육과정 리더십을 바라보는 세 가지 관점과 해석. 통합교육과정연구, 12(4), 153-170.
권수
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통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서울 : 교육과학사
정영숙 외. 2003. 발달장애아동과 가족복지의 실체. 경기도 파주 : 현학사
정옥분. 아동발달의 이해. 2002
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통합교과 열린교육]
1. 들어가며
-고민 그리고 희망
- 실천을 위한 발걸음
- 프로그램 개발을 위하여-
2. 이론적 배경
--------통합교육과정의 가치 -------------
----------통합의 방법-----------
3. 연구 절차 및 방법
3-1. 연구절
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이론
1.1.3.5. 거울자아이론
1.1.3.6. 자아형성과정
1.1.4. 교육과정 사회학, 신교육사회
학
1.1.4.1. 기본개념
1.1.4.2. 번스타인의 교육과정 연구
1.1.4.2.1. 집합형교육과정
1.1.4.2.2. 통합형교육과정
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이론적 배경
2. 교사의 역할
제 2절 행동주의적 관점
1. 이론적 배경
2. 교수학습의 과정
2. 교사의 역할
제 3절 상호작용주의적 관점
1. 이론적 배경
♣ 피아제의 구성주의 이론과 비고츠키의 사회적 구성주의 이론
2.
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교육과정 수정 전략이 특수교육의 질 향상을 위해 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006). 특수아동교육. 학지사.
윤광보(2008). 개별화교육계획에 의한 교육과정 개별화 방안 연구. 이론과 실천.
정길
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