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미래를 예측하고 미래에 도움이 될 수 있다는 주장이었다.
4. 결 론
지금까지 초기 그리스시대의 역사서술에 대해서 먼저 알아보고, 역사학의 아버지라 불리우는 헤로도토스와 투키디데스에 대해서 알아보았다. 역사다운 역사서술의 모습은
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판단이 부정확하다는 일부 비판도 있지만 전체적으로 그들이 개관을 유지하고 있었다는 사실이다. 소아시아 출신인 헤로도토스는 자기의 국가가 아닌 아테네를 투기디데스는 적국 스파르타의 승리를 객관적으로 기술하였던 것이다. 즉 역사
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투기디데스는 시칠리아 작전이 계속된 것에 아테네 직접 민주정의 무지함과 탐욕을 비판하였으나, 이후 평가된 내용에 의하면 아테네인들의 일관성은 정치체제에 대한 문제라기보다 자신들보다 약한 적에게 좌절당할 경우 국가의 위신이 꺾
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디아르데스!"
7) 하와이 : 한 사람이 상대방 목을, 다른 한 사람은 상대방 허리를 감싸 안고 왼쪽 뺨을 부비며 "알로하!"
8) 이스라엘 : 서로 양팔을 펼쳐 상대방 어깨를 주무르며 "샬롬!"
Ⅳ. 평화교육에서의 교사 역할
교실에서 발생하는 많은
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투기자본 잡을 그물 없소!
참고문헌
김진방(2001), 미국 자본주의 해부, 풀빛
댄 브리어디 저, 이종천 역(2009), 미국 자본주의의 통찰 1, 황금부엉이
새뮤얼 보울스, 리처드 에드워즈 외 1명 저, 최민식 외 2명 역(2009), 자본주의 이해하기, 후마니타
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