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위한 여러 가지 노력을 하지만, 이제 마지막 시기에 이르러서는 죽음을 수용하게 된다. 이와 같이 마지막 순간 직전에 죽음을 받아들이는 자세를 취함으로써 환자 자신은 마음의 평화를 회복한 후 임종을 맞게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 :
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심리학, 법문사, 2002
안창일, 임상심리학, 시그마프레스, 2002
원호택, 이상심리학, 법문사, 1997
이현수, 임상심리학, 박영사, 2000
Corsini, Raymond J., 현대심리치료, 중앙적성출판사, 1992
Hall, Calvin S., 프로이트 심리학, 문예출판사, 2000
Heiden, Lynda A.,
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심리학 노 안영. 강 영선 학지사)
(출처: 알로우(1995) 인간행동과 사회 환경 나눔의 집)
( 인간행동과 사회 환경 김 윤재, 이 윤재 등 신정)
(1급 사회 복지사 대비 인간 행동과 사회 환경 나눔의 집)
(심리학개론 학지사)
(두산동아 백과사전 )
(김
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심리학], 서현사, 2004. 1. 지능 이론과 지적 능력의 발달
(1) 지능의 개념
(2) 지능의 진단
1) 초기 지능검사 : Binet-Simon 검사
2) 카우프만 아동용진단검사
(3) 대안적 지능발달이론
1) Sternberg의 지능의 삼원이론
2) Gardner의 다면적 지
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심리학], 서현사, 2004. 1. 지능 이론과 지적 능력의 발달
(1) 지능의 개념
(2) 지능의 진단
1) 초기 지능검사 : Binet-Simon 검사
2) 카우프만 아동용진단검사
(3) 대안적 지능발달이론
1) Sternberg의 지능의 삼원이론
2) Gardner의 다면적 지
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심리학, 법문사, 2002
안창일, 임상심리학, 시그마프레스, 2002
원호택, 이상심리학, 법문사, 1997
이현수, 임상심리학, 박영사, 2000
Corsini, Raymond J., 현대심리치료, 중앙적성출판사, 1992
Hall, Calvin S., 프로이트 심리학, 문예출판사, 2000
Heiden, Lynda A.,
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심리학에게 묻다> 교재 5장 절대 닮고 싶지 않은 나의 부모, 7장 마음의 방패에 대한 이해의 내용을 바탕으로 가족의 문제, 나의 문제, 가족과 자신과의 더 나은 관계를 위한 노력을 서술하였다.
II. 본 론
1. 가족의 문제
1) 5장에 나오는 개
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위한 교육, 교육을 위한 지능
1) 지능에 관한 일반사례
2) 영재교육에 관한 특수사례
3) 사례를 통해 본 지능과 교육
Ⅲ. 지능을 위한 교육인가
< 참고문헌 > Ⅰ. 지능이란 무엇인가
Ⅱ. 지능은 어떠한 의미를 가지는가
1. 지능을 바라
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1)고전적 조건형성
2)조작적 조건형성
3)사회학습이론
3. 상담목적
4. 상담과정
5. 상담기법
6. 실제
강화자 선택의 원칙
강화자의 활용원칙
행동증가를 위한 전략
행동감소를 위한 전략
전형적인 질문의 형태
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심리학이 기본 바탕이 된 것이었다.
프로이트의 심리는 현시대에도 인정을 받고 인간의 심리를 알아내는데 많은 도움을 주고 있다. 프로이트의 심리학을 더 깊게 알고 이해하여 우리의 심리를 아는데 이용한다면 많은 이익을 얻을 수 있을
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