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론, 김익균, 교문사, 2003
4) 가정생활복지론, 조희금 외 저, 신정, 2002 1. 서론
2. 본론
1) 현재 가족생활주기에 대한 단계 및 특성
2) 가족이 현재 경험하는 어려움에 대한 원인 분석
3) 문제 해결을 위한 정책적·실천적 해결방안
3. 결론
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교육의 단계를 계획할 수 있다는 점에서 다양한 교육 분야에서 활용되고 있다.
* 참 고 문 헌
이성진, 박성수 「교육심리학」 방송대출판부, 1999
윤길근 「교육심리학」 신정, 2017
서울교육방송 「매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형」
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교육연구 우수논문집, 1996
김동극 / 특수교육, 서울 : 배영사, 1987
김정권·이유훈 / 특수교육과정 운용론, 도서출판 특수교육, 2002
교육부 / 특수교육 교육과정 총론 별책1 대한교과서주식회사, 1998
이상복·정대영 / 정서장애아 행동치료교육,
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, 2002
양옥승 외, 영유아보육개론, 학지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육을 위한 보육교사의 역할
1) 교직의 전문성에 대한 논란
2) 교사의 윤리강령
3) 보육 교사의 전문성 향상
2. 보육을 위한 부모의 역할
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육대학원, 2002. 1. 미혼모의 개념
2. 미혼모 발생원인
1) 초기의 심리학적 관점
2) 생태학적인 관점
3. 미혼모 발생의 부정적 영향
1) 미혼모의 아이에게 미치는 영향
2) 미혼모에게 미치는 영향
3) 미혼모의 부모가 받는 영향
4)
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론, 대영문화사, 1998.
5. 문지희, 영유아 보육시설 평가인증제도 도입에 관한 실증적 연구, 단국대학교 박사학위논문, 2003.
6. 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002.
7. 김혜경, 유아교육기관경영, 창지사, 2005.
8. 이순형 외 보육과정, 학
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론이 제시하는 단계적 구조는 인간 행동을 이해하는 강력한 출발점이지만, 실제 삶에서는 각 욕구가 상호 교차하며 개인의 성장 경로를 유연하게 형성한다는 점을 잊지 않는 것이 중요하다. 나에게 매슬로 욕구단계론은 단순한 학문적 모형
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부모가족에 의한 가정해체
4. 해체가정 청소년에 대한 복지적 대응방안
1) 해체가정을 위한 복지적 대응
2) 가정폭력에 대한 대책 강화
3) 한부모가정 청소년에 대한 복지대책
4) 민간사회복지사업 프로그램의 개발
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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단계, *작업단계, *종결단계
5주 2강 청소년복지의 실천방법 Ⅲ : 청소년 자원봉사활동
1. 청소년 자원봉사활동의 개념과 의의
5주 3강 2.청소년 자원봉사활동의 유형과 영역
3.청소년 자원봉사활동의 구성
6주 1강 자원봉
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교육기회를 보장하기 위해 수준 높은 공통 교육과정을 제공한다. 유치원·어린이집의 구분 없이 동일한 내용을 배우는 것은 물론 부모의 소득수준에 관계없이 모든 계층의 유아에게 유아학비와 보육료를 지원한다. 5세 누리과정은 2012년 3
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