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1. 저자, 어떻게 읽고 섭외하는가?
1. 저자는 기회의 시작이다.
-괜찮은 신간 아이디어가 떠올랐을 때 편집자는 바로 저자를 고민한다.
2. 저자는 편집의 시작이다.
-저자가 원고를 보내면 출간 일정을 정하고 편집에 나선다.
3. 저자는 편집
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요약해 주는 것들과 관련시킨다. 역사적 비평과는 달리 형식주의 설화비평은 흔히 전체론적인 입장에서 연구를 진행해 왔다. 지난 10여 년 간 성서에 대한 설화비평가들은 일반 비평 방법의 영향을 받아 의미를 만드는데 있어서 독자의 위치
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, 비극적 결말로 진한 감동을 주고 있다. 암시와 여운의 결말이다. 독 짓는 늙은이
1. 황순원 (黃順元. 1915～)
2. 작품요약
3. 표층서사구조
4. 심층서사구조
4.1. 제목의 의미
4.2. 삶과 죽음의 대비로 본 이분법적 요소
5. 초점화
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쓰는데서 그칠 것이 아니라, 좀 더 내 인생에 있어 당당하고 자신감 있게 살아야겠다고 생각하게 되었다. 이 책을 통해, 좀 더 나를 성찰하고 생각할 수 있어서 좋은 계기가 되었던 것 같다. <- 뼛속까지 내려가서 써라 - 요약>
<느낀 점>
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편집자의 말을 통해 한순간에 객관화되면서 허무해진다.
- 중략 - 교재의 1장부터 15장 중 두 장을 자유롭게 골라 다음과 같이 작성한다.
1. 강의와 교재에서 배운 사항들을 정리하고 요약하여 A4지 2매에 기록한다.
2. 학습 후 자신의 감
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편집자 저, “인권 사각지대 속의 북한주민들”, 북한연구소, 북한 2002년 5월호(통권 제365호), 2002. 5, pp.80 ~ 91.
이원웅, “북한 인권문제의 성격과 인권정책의 방향”, 한국정치학회, 한국정치학회보 제32집 제1호, 1998. 6, pp.221 ~ 241.
김명기, “국
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> PD
PD로서 ...
중략예능프로그램
방송 <프로그램명> PD
PD로서 ...
중략예능프로그램
방송 <프로그램명> PD
PD로서 ...
중략 - 표지
- 이력서 요약
- 목차
- 예능프로그램
- 뮤직 프로그램
- 디지털 콘텐츠
- 마무리
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