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교육론, 태근문화사, 1998
◎ 연신중학교, 체육과 평가 기준 방법 개선에 관한 실험 연구, 서울 : 연신중학교, 1984
◎ 조남기, 스포츠와 체육지도의 이해, 한국학술정보, 2006
◎ 최의창, 체육교육탐구, 태근문화사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과학
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사회복지 프로그램, 모래놀이치료 등 예술 치료적 접근을 통한 장애아동 어머니의 우울과 양육스트레스 경감 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
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미술교육학개론, 서울: 교육과학사
정정숙(1996), 하버트 리드와 아이스너의 미술교육 정당화 비교
한국초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사
광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원
김
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(2001). 체육교육탐구. 태근문화사. 1. 내용숙달(disciplinary mastery)중심 사조
2. 자아실현(self-actualization)중심 사조
3. 사회개혁(social reconstruction)중심 사조
4. 학습과정(learning process)중심사조
5. 생태통합중심(ecological integration)사조
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김정식유인영(2002), 야외 체육활동의 이론과 실제, 태훈출판사
조용하(1992), 야외교육활동론. 교육과학사.
전국재우숙영(1998), 야외집단활동 지도론, 예영커뮤니케이션.
한국등산연구소 편역(1989), 오리엔티어링 입문, 평화출판사
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미술교육논총 제4집, 한국초등미술교육학회, 1996
김자영 - 전통적인 한국미의 현대적 표현에 관한 연구, 서울여자대학교 대학원 석사논문, 1999
김영학 - 미술교육, 서울 : 대원도서출판사, 1989
김동영 외 - 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사, 19
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사회과교육(수업, 학습)의 동향
1. 사고력 신장의 사회과 교육
사회과에서 사고력을 신장시켜야 하는 중요한 이유는 민주 시민의 자질을 함양함에 있어서 인간 고유의 본질인 사고력을 기본으로 하여야 하며 학생들에게 그들의 학교 안팎에서
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교육과정 지역화에 관한 연구, 한양대학교 박사학위 논문
한면희(2002), 사회과교육, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회과교육 지역화의 의의
Ⅲ. 사회과교육 지역화의 필요성
1. 교육과정의 지역화는 의도된 교육과정과 실현된 교육과정의
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미술치료학회
조우현(2001), 생산적 복지정책의 평가와 향후 정책과제, 노동경제논집, 제24권
최두례(1997), 청각장애 학생의 음운변동 특성, 석사학위 논문, 우석대학교 교육대학원
청각장애아 교육, 특수교육재활과학연구소저, 대구대학교출판
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교육부, 사회과 교육과정, 1997
◎ 오영태 외, 교과교육전서 사회과교육, 서울 갑을출판사, 1992
◎ 이경환 외, 교육과정 편성·운영의 실제, 서울 동아출판사, 1994
◎ 이태근, 사회과 교수법, 서울 과학 연구사, 1989
◎ 정병기 외, 신사회과 교육론,
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