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국어 생활과 밀접한 연관을 가지도록 지도
- 국어 생활과 국어 정신 : 국어생활에 대해 비판적으로 평가하고, 국어의 발전에 기여하는데 중점을 두어 지도
2. 평가
1) 평가 목표와 평가 요소의 선정은 교육 과정의 내용 체계 및 영역별 내용을
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과목별 교사 정원으로 배정하고 법정 정원수를 확보해준다. 학생 선택 중심의 교육과정 편성을 극단적으로 강조하지 말고 학교 자율에 맡긴다. 장기적인 교사 수요를 예측하여 대비책을 강구한다. 국어, 영어, 수학의 10학년 집중 이수로 발생
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과 활용
창업 일반
ㆍ 신설
9개 학과
32개 과목
9개 학과
32개 과목
결론
Ⅶ
제7차 교육과정은 현대 자본주의가 요구하는 이상적인 인적자원을 육성하고, 평생교육을 실현하는 방향으로 전개된다는 점에서 바람직하다고 생각된다. 그러나, 사회
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평가가 병행되어야 한다.
Ⅶ. 결론
오늘날 우리는 정보와 지식 급속히 팽창하고 변화하는 지식 정보화 사회를 살아가고 있다. 이러한 지식 정보화 사회는 종전의 전통적인 형태의 산업구조를 근본적으로 바꾸어 놓았을 뿐만 아니라, 교육에
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국어, 수학, 사회과, 과학의 핵심 개념을 강조한다. 단원 내의 활동은 다양한 교과와 교육과정 영역에서 필요한 기능을 통합하고, 주제 연구의 통합적 성격은 학습에 적합성과 의미를 부여한다. 주제 단원의 활동 범위는 일지, ‘일화 기록’,
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과는 통합되어져야하고 통합해서 가르쳐야하는 것이다. 이런 맥락에서 제7차 국어과 교육 과정을 고찰하여 요약하면 다음과 같다.
1. 성격
국어과는 한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창조적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보화 사회에
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교육을 등한시하면서까지 교육과정 운용을 파행적으로 몰아가는 주범역할을 했다는 것을 깊이 반성하고 교육개혁위원회에서는 개개인이 가진 장점을 밝혀주기 위하여 인성발달과 특별활동의 기록에 무게를 실어 평가, 기록하기 위한 종합
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육교과와의 통합 재구성의 예 : 5 - 나 - 7. 자료의 표현
체육과의 수업으로 체력검사를 하고 그 결과를 자료의 분석이나 그림그래프로 나타내는 수학교과와 통합하여 공부한다.
Ⅶ. 사회과의 교육과정 재구성
1. 필요성
(1) 사회과는 사회 현상
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넘는 교실 내에서는 교사 1인이 학생들을 제대로 지도하고 교육하기에는 역부족이다. 학급규모는 학생 개별지도가 가능한 범위이면서 사회성을 기를 수 있는 범위 내에서 적정화되어야 할 것이다. 미국의 한 연구결과에 의하면 초중등학교의
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과 풍부함을 배울 필요가 있고, 흑인 학생들은 자기 가족과 공동체로부터 소외감과
이질감을 느끼지 않으면서 주류 사회에서 성공할 수 있도록 표준 영어를 말하고 쓸 수
있어야 한다.
넷째, 다문화교육은 다문화가정 자녀들이 인종적 신체적
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