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구성주의적 관점에선 발달이 교육보다 선행하기 때문에 유아(아동)를 위한 교육은 유아(아동)의 발달수준에 적합하게 실시되어야 함을 강조한다. 또한 유아(아동)는 능동적인 지식구성자이므로 교사는 유아(아동)가 환경과의 상호작용을 통
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전제
1). 성경적 전제
2). 신학적 전제
3). 인류학적 전제
4). 방법론에서의 실용주의적 전제
1). George W. Peters
6. 교회성장의 원리
1). 동질성의 원리(The Homogeneous Unit Concept)
2). 대중운동의 원리(People Movement)
3). 수용성의 원리(Receptivity)
4).
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있다. 그러므로 교회 성장의 원리를 단순화, 획일화하는 것은 교회성장학의 문제가 아닐 수 없는 것이다. Ⅰ. 교회 성장학의 정의
Ⅱ. 교회성장학의 배경과 역사
Ⅲ. 교회성장의 근거
Ⅳ. 교회성장학의 학문적 전제
Ⅴ. 교회성장의 원리
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기본개념
①.유아들의 지식 구성
②.발달과 사회적 맥락이 분리될 수 없는 이유
③.학습의 발달 주도
④.정신 발달에 핵심적 역할을 하는 언어
(2). 비고츠키(Vygotsky)의 교육론
(3). 피아제(Piaget) 이론의 기본개념
①.지능
②.도식
③.평형
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정보처리과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
4. 수업을 위한 원리
1) 수업의 성격과 기본 가정
2) 수업원리
5. 학교수업에의 적용
1) 수업의 실제
6. 정보처리이론의 개괄 및 평가
1) 이론의 개괄
2) 이론의 한계점
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주의 대표적 교육 과정)
5. 사회성의 발달 모형
6. 스포츠 교육의 모형
7. 놀이 중심 모형
8. 개인 중심 모형
9. 모험 활동 교육의 모형
Ⅷ. 향후 체육과수업(교육, 학습)의 내실화 방안
1. 높은 비율의 피드백과 긍정적인 상호작용의 활용
2.
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주의 집중
3. 습관화
4. 조건화
5. 문제 해결
6. 추리력
7. 감각 운동적 지능
8. 대상 영속성의 개념
III. 언어발달
1. 언어의 기본 요소
2. 언어 발달 과정
1) 언어 이전 단계
2) 언어 획득 시기
3. 언어발달에 영향을 미치는 조건들
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기본으로 되어야 하며,
상상력 키워주는 동화 읽혀라 전문가들은 가정에서도 얼마든지 철학을 가르칠 수 있다고 말한다. 대표적인 방법이 ‘소크라테스식 대화법’이다. 질문을 던진 후 제자가 스스로 진리를 찾을 때까지 해답을 주지 않았
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전제
1. 성경적 전제
2. 신학적 전제
3. 인류학적 전제
4. 방법론에서의 실용주의적 전제
Ⅴ. 교회성장의 원리
1. 동질성의 원리(The Homogeneous Unit Concept)
2. 대중운동의 원리(People Movement)
3. 수용성의 원리(Receptivity)
4. 피라미드 원리(The Pyrami
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맥락효과
주어진 자극은 사람에 따라 서로 다른 스키마 때문에 다른 것으로 지각되기도 하지만 즉각적인 맥락에 따라서도 영향을 받는다.
<맥락효과의 예>
Ⅲ. 결론
우리는 지금까지 본문을 통해 감각과 지각에 대해 알아보았다.
감각과
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