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제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성
(1) 시민의 기원
① 데모스(demos): 도시국가의 국정에 참여하는 성년 남자가 시민권 행사, 근대 민주주의에는 부르주아
② 시민개념의 3요소
- 시민지위: 국가의 법이 정하는 바에 따라 주어지는 구성원
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I. 서 론
우리 사회가 다문화사회로 진입함에 따라 다문화교육이 이슈가 되고 있다. 글로벌화로 인한 자본과 국제결혼의 증가 등으로 인종적 구성이 변화함으로써 다문화주의는 다양한 양상을 띠게 되었다. 이러한 변화의 요구 속에서 소수
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교육은 어떻게 해야 하는지에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 문해와 문해교육
2. ‘문화이해’로 파악할 때 문해교육
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. ‘문화이해’로 파악할 때 문해교육.hwp
2.
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교육자에게는 어떤 자질이 필요한가? 자신의 경험에 기초하여 적합한 사례를 들고, 어떤 점에서 적합한지, 이를 발전시키기 위해서는 무엇이 필요한지 서술하였다.
II. 본 론
1. 각 강의에서 가장 중요하다고 생각되는 문장 혹은 개념과 중요
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교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하였다. 3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하였다.
II. 본 론
1. 가장 의미있다고 생각되는 한 주차 강의
작성자는
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I. 서 론
한국사회는 정치·경제·교육·문화·가족 등 다방면에서 많은 변화를 경험하였다. 급속한 사회변화는 특히 개인의 삶에 많은 영향을 끼쳤으며, 남녀의 관계·가족구조와 관계·사회영역 등에서 질적인 변화를 겪어
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I. 서 론
과거 다문화 사회를 먼저 경험한 서구의 경우, 초기 소수자 적응교육에 치중하여 이루어졌던 이주민 동화교육이 그들의 심각한 정체성 혼란을 야기하고, 또한 일부 사회적 갈등과 폭력을 유발하는 상황을 인식하면서, 단순한 소수인
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교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성과정이 다시 실시된다면 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까? 노인교육전문가 양성과정을 통해
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활용방식은 적합한가? 추가적으로 제안하고 싶은 매체가 있다면?
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 프로그램명 및 개요
2. 기획의 특징 및 필요성
3. 다문화주의적인 이유와 한계
4. 매체의 활용방식과 제안하는 매체
III. 결 론
참고문헌
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교육의 5가지 교수학습원리와 예시, 유아교사의 주요 역할과 교사의 교수행동, 유아 인성교육의 중요성 및 프로그램에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아교육의 5가지 교수학습원리와 예시
1) 놀이학습의 원리
유아는 놀이를 통하여 학습
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