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교육이론은 교육에 대한 프레이리의 사상과 문해교육 프로그램과 같은 실제 행동을 상호작용하며 검증한 결과임
③ 마르크시스트 실존주의, 해방신학, 휴머니스트 마르크시즘의 영향을 많이 받음
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기
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평생교육 개념의 출현과 의미
(1) 평생교육 개념의 출현
① 평생교육이란 용어는 제1차 세계대전 이후, 사용되기 시작
② 1950년대~1960년대 들어서 보다 활발하게 사용됨
③ UN은 1970년을 ‘국제교육의 해’ (International Year for Education)로 선정
④
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교육이론은 교육에 대한 프레이리의 사상과 문해교육 프로그램과 같은 실제 행동을 상호작용하며 검증한 결과임
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기초
제4장 성인교육방법 관련이론
제2부 평생교육방법의 유형과 기술
제5장 평생교
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교육
- 우리나라의 평생교육법은 이 입장을 취함
- 평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기초
제1장 평생교육방법의 개념과 특성
제2장 평
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평생교육 개념의 출현과 의미
(1) 평생교육 개념의 출현
① 평생교육이란 용어는 제1차 세계대전 이후, 사용되기 시작
② 1950년대~1960년대 들어서 보다 활발하게 사용됨
③ UN은 1970년을 ‘국제교육의 해’ (International Year for Education)로 선정
④
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교육이론은 교육에 대한 프레이리의 사상과 문해교육 프로그램과 같은 실제 행동을 상호작용하며 검증한 결과임
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기초
제4장 성인교육방법 관련이론
제2부 평생교육방법의 유형과 기술
제5장 평생교
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교육
- 우리나라의 평생교육법은 이 입장을 취함
- 평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기초
제1장 평생교육방법의 개념과 특성
제2장 평
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방법론을 활용
④ 권위적 교사관으로 부터 학습의 촉진자로서의 교사관 변화
⑤ 사회적 행위와 사회적 변화의 도구로서의 기능 수행
- 중략 - 제4장 성인교육의 중요이론
제5장 평생교육 교수원리와 기법
제6장 평생교육방법의 유형과
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방법론을 활용
④ 권위적 교사관으로 부터 학습의 촉진자로서의 교사관 변화
⑤ 사회적 행위와 사회적 변화의 도구로서의 기능 수행
- 중략 - 제4장 성인교육의 중요이론
제5장 평생교육 교수원리와 기법
제6장 평생교육방법의 유형과
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방법론을 활용
④ 권위적 교사관으로 부터 학습의 촉진자로서의 교사관 변화
⑤ 사회적 행위와 사회적 변화의 도구로서의 기능 수행
- 중략 - 제4장 성인교육의 중요이론
제5장 평생교육 교수원리와 기법
제6장 평생교육방법의 유형과
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