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3단계: 자료 분석 및 요구사항 도출
자료 분석: 수집된 자료를 체계적으로 분석하여 핵심적인 내용을 도출합니다. 정량적인 분석 방법과 질적인 분석 방법을 함께 활용하는 것이 효과적입니다.
요구사항 도출: 분석 결과를 바탕으로 프로그램
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개발론, 학지사, 2014
Thomas G. Cummings 저, 조직 개발과 변화, 한경사, 2016
게리 매클린 저 우하영, 이유진 외 1명 역, 조직개발의 이해, 민음인, 2011
김안국 저, 기업 교육훈련의 생산성 효과 분석, 경제학연구, 2002
권혁수 저, 기업의 교육·훈련 투자
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프로그램
계획평가
슈퍼비전
000
책임연구원
00다문화센터장
- 성폭력 및 가정폭력상담원
- 성폭력강사
- 평생교육사
- 인간관계훈련강사
프로그램
예산관리
000
선임연구원
00다문화복지센터
사무국장
- 00대복지발전연구소 선임연구원
- 인간
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막으로, 지속 가능성과 확장 가능성에 대한 평가도 간과해서는 안 된다. 프로그램이 성공적으로 운영되었다면, 다른 유사한 상황에서도 적용할 수 있는 가능성과 장기적인 효과를 평가하는 것이 중요하다. 이러한 다양한 평가 기준은 프로그
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사업 지속결정 시 청소년 열린교실 기수별 봉사단으로 결성하여 정기활동
2) 추후 예산 확보 방안
○ 지자체 예산 및 지역사회단체 후원금 확보
○ 본 사업의 결과를 기반으로 안동교육지원청과 MOU를 체결하여 프로그램 지원 협력 없음
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프로그램의 개발과 운영을 할 인력을 확보하여야 한다. 언제 통일이 되더라도 한국의 각급 학교, 기업, 그리고 평생교육기관이 북한의 학생들과 성인들을 대상으로 국민통합 사회통합 교육을 담당할 인력을 확보하고 교육계획을 수립·실시
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프로그램 등에 대한 내용 정리
1) 평생교육사업
2) 평생대학
3) 노인사회활동지원사업
4) 남구독거노인 원스탑지원센터
5) 경로당 활성화 사업
6) 미래노인교육사업
2. 소감
3. 참고자료
1. 사회복지 분야를 택일하여 사정
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평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터·한국평생교육학회, 2000
* 김진화, 「평생교육 프로그램개발론」서울 : 교육과학사, 2001
* 김신일·한
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평생학습체제의 구축이 무엇보다 절실히 필요하다.
[참고 자료]
로버트 라이시 오성호 역, 부유한 노예, 김영사, 2000
권인탁, 임영희, 평생교육경영론, 학지사, 2011
김진화, 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사, 2001
한국방송통신대학교편집
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프로그램개발론. 서울: 양서원.
김미정안영식. (2017). “평생교육 교수자의 교수 역량에 대한 요구분석”,「직업교육연구」.
박형량. (2010). 평생교육기관 및 학교교육의 학습자만족도 분석을 통한 연계학습방안에 관한 연구, 강남대학교 교육
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