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분석. 특수교육학회지, 16(3), 5-21. 1995.
박희찬, 개별화교육계획의 작성과 시행. 현장특수교육, 2(3), 20-28. 1995.
장경남,. 정신지체학교 개별화 교육 프로그램에 대한 교사들의 인식및 욕구 조사. 석사 학위청구논문. 충남:공주대학교 교육대학원.
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평생교육학 동향과 과제」. 서울: 교육과학사. pp.179-219.
이희수외(2001).「지역단위 평생교육체제 구축 방안 연구」. 한국교육개발원.
이희수(2002). "평생학습도시에 대한 소크라테스의 변명."
한국평생교육학회 2002 추계학술대회 자료집.
「평
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교육전공 석사학위 논문: 초등 미술과 교육 내용과 연계한 미술관 교육 프로그램의 개발
ⅴ. 은혜정(1998), 청소년 대상 미디어 교육의 정규 교육화 정책화 방안 연구, 연구보고서, 한국방송진흥원
ⅵ. 장진호(1985), 평생교육과 사회교육, 서울 :
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및 청소년관련단체의 활용
(6) 근로청소년복지관의 프로그램의 효율성 측면
4) 기업적 측면
(1) 복지시설의 확충과 활용
(2) 기업복지의 확충측면
(3) 전문적인 산업상담원제도의 실시
5) 교육기회 확대측면
(1) 교육기회의 확대
(2) 근로청
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대한 견해
3) 부모교육의 원리
4) 자녀의 양육원리
(1) 생활태도와 양식
(2) 직접목표와 행동전략의 파악
(3) 잘못된 행동에 대한 이해와 행동통제 전략
5) 부모교육 프로그램 적용 방안
3. 에릭번의 교류분석이론
1) 개념
2)
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및 개념
Ⅲ. 정신장애의 원인과 이론
Ⅳ. 정신장애의 종류와 유형
Ⅴ. 정신장애인과 가족의 문제점
Ⅵ. 정신장애 문제해결을 위한 사회적 대책
Ⅶ. 정산장애인과 가족을 위한 개입방법 및 역할
Ⅷ. 정산장애인과 가족
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프로그램>의 개요
5.노인교육 프로그램 <노인 ROM 운동 프로그램>의 현황
6.노인교육 프로그램 <노인 ROM 운동 프로그램>의 내용, 교육방법
7.노인교육 프로그램 <노인 ROM 운동 프로그램>의 보완 및 대안
8.노인교육프로그램에 대한 나의 의견
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대한 놀이의 기능
(1) 탈일상성의 추구
(2) 공동체 의식의 경험
(3) 멋과 수월성 추구
4. 청소년 놀이문화의 실태
(1) 청소년 놀이의 유형
(2) 청소년의 놀이공간
5. 실태분석에 의한 청소년 놀이문화
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종사자 중심으로. 고려대학교 대학원 석사학위논문. 1.서론
2.청소년지도자의 개념
3.청소년지도자의 업무 및 역할
4.청소년지도자의 역량
5.청소년지도자의 직업윤리
6.청소년지도자의 역량과 직업윤리에 대한 나의 생각
7.결론
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및 증상
3) 뇌졸중의 위험요소
2. 뇌졸중을 예방하기 위한 환자 교육내용
1) 뇌졸중에 대한 기본적인 정보 교육
2) 뇌졸중의 치료 과정에 대한 교육
3) 뇌졸중 환자 가족을 위한 교육 내용
4) 뇌졸중 환자를 위한 교육 프로그램 표
3. 편마
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