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및 매체 선정
6. 교사의 ICT 활용수업 사전준비
1) ICT 환경구비를 위한 사전준비
2) 활동유형별 수업자료를 위한 사전준비
3) 수업진행을 위한 사전준비
7. 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
1) 평가요소
2) 평가도구 개발
3) 평가방법
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프로그램의 제공은 곧 대학 성인교육의 기능을 확대시키고 있는 것이며, 나아가서는 성인학습의 참여 증대를 위해서 실용성 및 현실 지향적 프로그램의 계속적인 개발과 제공의 중요성을 강조하고 있음을 느낄 수 있다.
5. 성인평생교육 프로
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및 준비 단계
학교 교육과정위원회 조직 및 운영한다. 국가 수준의 교육과정 및 시·도 수준의 교육과정 편성·운영 지침을 분석한다. 지역 및 학교의 실태 분석, 교육 수요자의 요구를 조사한다.
2) 편성 단계
(1) 학교 교육과정의 기본 방향 설
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프로그램이 운영되고 있다. 따라서 평생학습도시가 지역적 특성을 고려하여 이루어져야 함에도 불구하고 거의 획일적인 방향으로 운영되고 있는 실정이다.
3. 장기적인 계획 및 추진력
- 가케가와시는 시민들이 자기 마을에 대한 관심을 갖
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수 있도록 하는 것이 중요합니다. 이를 통해 평생학습 시대에 걸맞은 사회적 발전을 이룰 수 있을 것입니다. I. 서론
II. 본론
1. 수원 노인복지관 분석
2. 평생학습시대와 노인교육
3. 바람직한 노년기 학습 대안
III. 결론
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대한 인식 및 학교폭력 목격 후 행동
4) 폭력 피해 신고의 도움 정도
5) 학교폭력 전담 인력 및 정책의 학교폭력 예방 도움 정도
4. 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할
1) 학교폭력을 예방하기 위한 부모의 역할
2)
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및 해소 추진계획」
배주미,조은숙,조영미,김경은,최요한,오은주(2013)「스마트폰 중독 청소년 부모교육 프로그램 개발 연구」한국청소년상담복지개발원
백현기,윤지원(2014)「청소년의 스마트폰 중독과 심리적 마음상태와의 관계 분석」한
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교육과학연구원(2000) - 특별활동·재량활동 교육과정 편성과 운영
강원도 춘천중학교(2002) - 체험중심의 재량활동 교육과정 편성·운영
서외순(2001) - 실태 조사 분석을 통한 재량활동 교육과정 편성 운영의 문제점 및 개선방안 연구, 서울특별
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개발에 진력하여야 하겠다.
해방 후 처음으로 1993년 이상금?이영석?이기숙?박찬옥 등은 정부의 정책과제로 ‘2000년대를 향한 유아교육 장?단기 발전 방안’ 연구를 수행한 바 있었다. 크게 네 분야, 즉 ① 유아교육체제, ② 유아교육과정 및
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대한 다양한 정의들을 종합 정리하면 다음과 같은 공통점을 찾을 수 있다. 즉, 사회교육이란 ①영역 면에서 정규의 학교교육 이외의 교육영역, ②대상 면에서 그 주된 대상을 청소년 및 성인, ③전개 면에서 조직적, ④성격 면에서 평생 교육
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