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평생교육프로그램개발론 단계별과정(5단계)
목차
1. 평생교육프로그램개발론_1,2단계.hwp
2. 평생교육프로그램개발론34단계.hwp
3. 평생교육프로그램개발론5단계.hwp
1. 평생교육프로그램개발론_1,2단계.hwp
평생교육프로그램개발론
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교육이 급증하면서 온라인 기반 평생교육 프로그램의 수요가 급증하였다. 통계청 자료에 따르면 2022년 성인 대 1. 서론
2. 평생교육프로그램 개발의 이론적 배경
3. 프로그램 개발 5단계 개요
4. 요구분석 단계
5. 목표 설정 단계
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평생교육프로그램 개발
1) 1단계: 프로그램 개발의 필요성 검토 및 추진여부 결정
2) 2단계: 프로그램 상황 분석 및 학습자 분석
3) 3단계: 요구조사
4) 4단계: 프로그램 목표설정
5) 5단계: 교육내용 및 교수방법 선정
6) 6단계: 자원배분 및 예
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프로그램 홍보계획 및 광고문구
6. 실습 5단계(평가계획)
1) 평가 목적
2) 평가 방법과 내용
3) 평가 시가
4) 평가 도구 제작
1. 실습 1단계
실습 1단계는 평생교육 프로그램 개발의 기초를 다지는 중요한 과정이다. 이 단계에서는
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프로그램개발은 단순히 이론에 머무르지 않고, 실제적이고 구체적인 사례와 데이터를 바탕으로 끊임없이 개선되어야 하며, 이를 통해 교육의 질적 상승과 평생학습 문화 확산에 기여할 수 있다. 궁극적으로, 체계적이고 효율적인 개발 과정
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목적
3) 감수성 훈련 시 유의사항
2. 감수성 훈련 내용
1) T-Group(훈련집단)
2) E-Group(실험집단)
3) 일반화 시간(Session for generalization)
3. 감수성 훈련은 어떻게 전개되는가
1) T-Group의 특징
2) T-Group의 발달과정
참고문헌
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평생교육은 학습자 개인을 넘어서 그들이 속한 공동체 전체의 발전에 기여할 수 있어야 하며, 이것이 평생교육의 궁극적인 지향점이라고 할 수 있다.
7. 참고문헌
기영화, 『평생교육 프로그램 개발론』, 학지사, 2018.
김남선, 『성인학습자를
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평생교육경영론. 고양: 공동체.
신용주(2018). 평생교육 프로그램 개발론. 서울: 학지사.
곽성현(2004). 성인 태권도의 침체요인에 관한 분석. 석사학위논문. 연세대학교 대학원.
고문수(2013). 태권도 교육과정의 개발. 한국체육교육학회지, 학술
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평생교육 추진체제와 비전과 과제」한국유네스코위원회
김성은(2006)「학교 자원을 활용한 평생교육 실시에 대한 초등교사의 인식 조사」춘천교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김정훈(2007)「평생교육 스포츠프로그램 참가자의 참여 동
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교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설
1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2) 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 4단계 : 근면성 대 열등감
5) 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란
6) 6단계 : 친밀
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