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평생교육현장에서 평생교육의 기획‧진행‧분석‧평가 및 교수업무 등 평생교육 관련업무의 전반적인 영역을 담당하는 현장전문가
(2) 평생교육 주요 직무
 평생교육 관련 요구분석‧개발‧운영
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프로그램 활동 선택 단계로 구분하였다.
자연주의적 접근을 구체적으로 살펴보면, 먼저 출발점(platform)은 프로그램 개발자들이 지닌 신념과 가치체계로서, 개념, 이론, 목적, 이미지, 절차들로 구성된다. 개념, 이론, 목적은 교육과 인생에 대
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프로그램이 청소년지도의 목적을 달성하기 위해서는 전문적이고 체계적인 프로그램의 개발과정이 요구된다. 왜냐하면 청소년프로그램의 질은 프로그램의 개발과정에 의해 결정되기 때문이다. 따라서 청소년프로그램 개발은 청소년프로그
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개발 프로그램의 설계와 실시 그리고 경력계획과 인사고과에 이르기까지 이들 기능간의 밀접한 관계하에서 계획ㆍ실천되어야 한다. 따라서 경력개발은 조직체의 교육 훈련은 물론, 구성원의 자기개발과 경력계획 그리고 종합평가에 의한 능
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교육지원 프로그램
3) 사업기본정보
중랑구는 오래 전부터 사람이 살기 좋은 고장으로, 천혜의 자연 환경을 자랑하는 서울의 대표적인 전원도시로 여겨져 왔다. 최근에는 상봉재정비 촉진지구 복합개발로 중랑구는 최첨단 고품격 도시공간으
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프로그램 수행을 위해서는 필수적인 과정이다. 청소년을 위한 활동 프로그램은 기본적으로 청소년들의 요구분석에 근거를 두고 개발하고 실천할 때 그들의 능동적인 참여 동기를 유발할 수 있다는 점에서 간과할 수 없는 프로그램 개발의 절
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프로그램 개발 패러다임 중 구성주의 패러다임의 특징에 대해 설명하고, 구성주의 패러다임을 토대로 청소년프로그램을 기획하여 제출하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 구성주의패러다임
1) 주요 개념
2) 교수-학습과정
2. 청소년 프
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평생교육법 전부개정의 필요성과 관련하여 평생교육의 정의와 이념, 국가와 지방자치단체의 임무, 평생교육진흥에 관한 조직 및 기관의 설치 등 의견을 제시하였다.
평생교육의 영역으로 성인 기초교육 및 문해교육, 시민교육, 직업능력개발
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제1장 평생교육방법의 기초 1. 평생교육의 이해 (1) 평생교육의 의미 ① 학교교육을 보완하기 위한 2차적인 교육형태가 아님 ② 현대사회를 살아갈 수 있는 힘을 길러주는 생존교육 ③ 인간이 평생동안 받는 모든 형태의 교육을 통합하는 계속
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평생교육방법 또는 학습전략이 필요할지 자신의 견해를 제시해 보십시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 페다고지와 엔드라고지
2. 학습자의 평생교육 전략
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 노인학습자의 인
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