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평생교육의 필요성
2. 지역 상황과 학습자 분석
3. 교육 요구 및 필요성 조사
4. 평생교육 목표의 설정
5. 교육 내용 및 교수 방법의 선정
6. 자원의 배분과 예산 계획
7. 평생교육 프로그램의 홍보 및 마케팅 전략
8. 프로그램 평가와 결과 보
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평생교육프로그램 개발의 8단계(프로그램개발의 필요성 검토 및 추진여부 결정-프로그램 상황분석 및 학습자 분석-요구조사-프로그램 목표설정-교육내용 및 교수방법 선정-자원배분 및 예산-홍보와 마케팅-평가 및 보고서 작성)를 활용하기
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평생교육기관 경영의 요소
1) 평생교육 기관경영의 과정론적 고찰
2) 평생교육기관의 경영의 방법적 절차
2. 평생교육기관 경영 목표 설정
1) 목표
2) 목표관리 개념의 발전
3) 목표관리의 본질
4) 명세적 목표( = 행동적 목표)
3. 평
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프로그램 교육과 실습에 있어 강의실과 기자재의 구비가 완벽 하였습니까?
2) 프로그램 교육, 실습에서 강사가 수업에 대해 적극적이었으며 목표에 맞는 수업을 하였습니까?
3) 프로그램 운영에 있어 관련 기관(종로구청, 종로구 평생교육 관,
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평생교육의 이해, 학지사, 2009
김지자(2004), 평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터한국평생교육학회 평생교육 프로그램 마케팅절차에
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교육에서도 마케팅을 통하여 교육자와 피교육자사이에의 대화를 유도할 수 있게 되었다.
평생교육도 이러한 마케팅을 통하여 잠재적 고객들에게 평생교육에 대한 이해도를 높일 수 있으며, 관심과 흥미를 유발시키고, 평생교육프로그램에
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프로그램 수행을 위해 필요한 인적, 물적 자원과 재정적 지원의 가능성 정도
▶ 교육요구 우선 순위가 결정되면 확정된 요구를 교육목표로 설정하고 이를 명료화하는 작업이 이루어져야 한다. 이 단계는 프로그램이 의도하고 있는 전체적인
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(Needs Assesment)의 개념
2. 요구분석의 목적
3. 요구분석의 방법
1) 조사 연구(survey)
2) 면접법(interview)
3) 델파이 기법(Delphi technique)
4) 결정적 사건 분석법
5) 능력분석법
6) 데이컴 법
4. 요구분석의 절차
참고문헌
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교육 프로그램개발 매뉴얼 학지사, 2002
김한별·박소연·유기웅. 『(평생학습을 위한) 프로그램 개발 및 평가 = Program planning and evaluation 』.파주: 양서원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기획
2. 요구분석과 요구의 우선순위 고려
3. 목표설정
4
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단계이다. 마케팅은 가장 중요한 프로그램의 학습자를 모집하는 것으로서 대상의 특성에 따른 적당한 마케팅 방법을 선택하고, 마케팅 기법을 활용해야만 학습자를 모집할 수 있으며, 프로그램을 널리 홍보하고 알릴 수 있다. 평생교육, 평생
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