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프로그램 - LIGHTHOUSE
1. 프로젝트의 시행
2. 프로젝트의 결과
Ⅴ. 호주(오스트레일리아)의 교사연수프로그램 - TILT
1. TILT의 과정
2. 프로그램 운영
3. TILT 참여 교사 지원 활동
1) 지원 인력
2) 인터넷 홈페이지
3) TILT-ED 뉴스레터
4) 자원 지
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평생교육의 연계성을 충분히 연구해야 할 것이다.
⑦ 중앙정부뿐만 아니라 지방정부 차원에서도 국민의 삶의 질 향상을 위하여 평생 교육 지원을 더 강화하여야 할 것이다.
4) 평생교육이 앞으로 나아가야 할 방향
① 평생교육은 학습사회의
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학습자의 행동 결과보다는 프로그램 및 교육내용을 통해 나타나는 학습자의 행동 자체에 관심을 기울이는 특징을 갖고 있다. 99
참고문헌
김진화, 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사, 2001 1. 상호작용적 모형
2. 상호작용적 모형의 특징
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프로그램 간 연계체계를 구축하고 평생학습제제로의 학교교육의 개혁, 대학교육기관의 노인교육 참여 확대, 다양한 프로그램의 개발과 효과향상을 위한 관리체계의 개선 등이 필요할 것으로 보인다.
참고문헌
1. 류윤석, 평생학습사회에서의
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학습하는 인간, 배움의 동물로서 자기스스로 배움으로써 자기를 개발하고 변화시킨다는 자기주도적 학습, 개별화 학습, 문제해결학습과 공동체에로의 참여하는 산업교육이 필요하다. 이와 같은 맥락에서 새로 제정된 평생교육법은 21세기 신
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평생교육 자원 및 교육정보서비스 네트웍 구축
(3) 평생교육 전문인력의 양성. 확보 및 자원봉사 인력 활용의 극대화
(4) 평생교육 프로그램의 차별화와 특화
(5) 평생교육의 새로운 학습기법 및 노하우의 개발
(6) 산업 인력 개발형 평생교육
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프로그램개발 상황분석의 개념도
1) 지역사회 분석
지역사회 분석은 문화적, 사회적, 심리적, 경제적, 정치적, 물리적 요소에 대한 분석을 포함한다. 문화적 요소는 개인이 주변의 세계에서 배우는 환경으로 학습자의 행동, 사고, 성격 등에
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프로그램의 기획 및 운영을 담당하는 자와 강사요원들을 대상으로 연수프로그램을 운영하도록 한다. 이 프로그램은 곧 개설될 예정인 중앙평생교육센터 및 이와 관련된 지역평생학습센터에서 실시되도록 한다.
10. 노인연구 및 노인교육연
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개발과 인력양성 등 인적자원 개발관리를 국가수준에서 활성화하였다. 고등교육 개혁 프로그램인「U3M 계획」을 수립하여 연구개발과 산학협동을 통한 고급 인력양성 등 인적자원 개발에 노력을 집중하고 있다.
일본은 평생학습사회 도래와
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프로그램을 개발하고 이와 더불어 실행의 장을 확보해 나감으로써 가족생활교육 내에서 노인 교육을 보다 전문화하며 이를 적극적으로 활용하고자 하는 실천적 노력이 필요할 것이다.
21세기는 지식기반사회로 평생학습을 필요로 하는 사회
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