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평화지대\' 제안의 의의와 전망, 한국국제정치학회, 1999
남궁곤 / 동아시아 평화체제에 관한 연구, 한국정치학회, 1999
서승 / 동아시아 평화운동의 성격과 가능성, 제주4.3연구소, 2004
서승 / \'동아시아 역사·인권·평화선언\'을 위해, 한국역사
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역사를 올바르게 알리는 운동을 활성화하는 방안을 수립하고 올바른 역사인식이 한일 우호 협력관계의 기본전제라는 관점에서 단호하게 대응해야 할 것이다.
※참고사이트
아시아평화와역사교육연대 http://www.ilovehistory.or.kr/index.php
※참고문
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역사교과서 왜곡은 싹텄다고 보는 것이 정확한 표현이라고 생각한다. 이렇듯 역사왜곡의 문제의 본질의 원인에 대해 말하고 있습니다. 대승적인 입장에서 이 문제에 접근할 때 시대착오적인 역사 왜곡을 저지할 수 있으며 동아시아의 평화에
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역사평화교육의 방향
장기적인 안목으로 볼 때 교육의 성패와 나라의 운명은 지식교육에 있는 것이 아니라 모든 학생들로 하여금 스스로 자아의 가치를 발견하게 하고, 자기 자신을 존중하는 마음과 동시에 상호존중 및 사랑과 평화의 마음
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역사의 과정에서 반복되어 나타난 현상이기 때문이다.
완벽히 인간의 합리성에 바탕을 둔 국제기구의 창설이 불가능하고 인간의 갈등적 성향이 바뀌지 않는다는 점을 고려할 때 인간적 삶을 영위할 수 있는 진정한 의미의 평화는 도달하기
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평화 그리고 동아시아 지역사회의 심각한 장애물이 될 수 있다는 사실이다. 특히 일본의 강성 안보정책은 그렇지 않아도 문제가 되고 있는 중국의 군사력 증강을 부축임은 물론이거니와 나아가 동아시아 전체의 군비경쟁(軍備競爭) 군사 시
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역사사실을 올바르게 해석하기 위해서는 보다 열린 사고의 확장이 필요하다. 3국간의 끊임없는 학술적 교류와 토론이 이루어져야 한다. 그래야만 앞으로 빠른 시일 내에 동아시아의 평화와 선린을 위한 상호이해와 새로운 역사상을 형성해
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역사재조명/삼국통일」.《통일한국》제23호. 평화문제연구소. 1985.
한규철.「발해건국과 남북국의 형성」.《한국고대사연구》제5호. 한국고대사학회. 1992.
김영하.「신라 삼국통일론은 타당한가」.《역사비평》제22호. 역사비평사. 1993.
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역사회 활성화를 위한 연구”
이문원ㆍ이성수 외(2003) “경의ㆍ동해선 연결과 접경지역 평화벨트 구축방안”, 국토연구원
이상준ㆍ이문원 외(2002), “남북협력을 통한 임진강 유역의 평화적 활용방안에 관 한 연구”, 국토연구원
임업연구원(
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역사 / 서정민 / 살림
한국교회사 / 김영재 / 이레서원
한국 기독교의 역사 / 한국기독교사연구회 / 기독교대한감리회
목회와 신학 1993년 7월호 / 이원규
한국선교연구원(http://www.krim.org/ )
http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2007/07/28/2007072800385.html
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역사 교육 프로그램을 개발하여, 다양한 연령층이 역사적 지식을 습득하고, 자신의 삶과 사회에 대한 깊은 이해를 넓힐 수 있도록 지원할 것입니다. 특히, 지속가능한 사회 발전을 위한 역사 교육의 중요성을 강조하며, 민주적 가치와 평화 의
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평화입니다. 다양한 역사적 사건을 통해, 우리는 단결된 힘으로 어려움을 극복할 수 있다는 것을 배웠습니다. 특히, 6.25 전쟁 관련 자료를 공부하며, 국가 안보의 중요성을 깊이 이해하게 되었습니다. 이 경험은 제가 군무원으로서의 사명을
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평화 51
인간안보와 국제사회 51
국제법과 국제기구 51
전략적 안보와 국제안보 51
동북아학 이론의 새로운 동향과 논쟁 52
연구방법론과 동북아학 이론 52
국제정치와 경제의 상호작용 52
동북아학 이론과 지역 연구 53
국제협력과 갈등 해
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역사 왜곡에 대한 대응방안
먼저 고구려사에 대한 중국의 역사왜곡에 대해 먼저 그들이 주장하는 논리와 근거를 확실히 파악하여야 할 것입니다. 그리고 그들의 주장에 대한 대응논리를 개발하고 사실을 왜곡한 부분을 밝혀내야 할 것입니다
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평화와 화합을 위해 일하고 싶은 커다란 포부가 있습니다. Ⅰ. 고려대학교 법학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
Ⅱ. 고려대학교 정치외교학과 학업계획서
1. 지원학과(부)
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