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됨에 따라 역사성이 빈곤해 지고 있다.
* 일관된 의미를 재현할 수 없다.
등으로 나타낼 수 있다. 지금까지 시각 디자인에서 TV에 포스트 모더니즘이 미치는 영향에 대하여 알아보았다. 현 한국적 추세를 보건대 시각 디자인의 꽃이라고 불려
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Postmedernism Education)」. 서울:교육과학사
Drucker,Peter(1993). 「자본주의 이후의 사회(Post-capitalist society)」
서울:한국경제신문사
*논문
이장형(2002), 포스트모더니즘 시대의 교사론, 대학과 복음 제 6집, 143~159
장사형(2001), 포스트모던 교육에 대한 비
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포스트모더니즘의 열풍은 나름의 기여를 한 것이다.
참고문헌
길성호, 포스트모던 건축의 공통적 특성에 관한 연구, 서울대학교 건축학과 석사학위논문, 1985
'특집 Robert Venturi', 플러스 40호, 1990. 8
'80년대 한국건축의 다원적 擬似 검증', 플러
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맹신이나 무조건적 거부를 넘어서서, 그것이 교육이라는 삶의 문제에 주는 시사점을 보다 냉철히 그리고 생산적으로 소화해낼 수 있어야 할 것이다. 1. 머리말
2. 포스트모더니즘의 주요 개념
3. 포스트 모던 시대의 교육
4. 맺는 말
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포스트 모더니즘 속의 교육 내용은 다원주의 문화관에 입각하여 다양한 비판적 논의가 가능한 개방적 형태의 것이어야 한다. 아울러 교육 내용을 가능한 한 교과서의 형태로 체계화할 것이 아니라, 교육 내용의 비 교과서화, 예컨대 관찰, 참
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▷ 포스트모더니즘의 정의
▷ 포스트모더니즘의 형성배경
▷ 포스트모더니즘의 특징
▷ 포스트모더니즘 - 건축
▷ 대표적 건축가
▷ 우리나라의 포스트모더니즘
▷ 포스트모던 건축의 한계
▷결론 및 느낀 점
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규정.
포스트 모던적 지식은,
“단순한 권력의 도구가 아니라 ,차이에 대한 우리의 감수성을 세련시키고 불가공적인 것에 대한 우리의 인내력을 강화”하는것. 포스트 모더니즘에대하여
장 프랑소와 리오타르
장 보드리야르
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post.htm
5. http://203.234.36.10/office/~academic/down/elementary/김수동(교육의역사철학적기초).hwp A. 교육인간학
1) 철학적 인간학의 기본성격
2) 철학적 인간학의 방법론
3) 철학적 인간학과 교육학
4) 교육인간학
B. 포스트모더니즘 교육철학
1) 포
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포스트모더니즘 [postmodernism]
●무용 포스트모더니즘
●포스트모던 무용과 포스트모더니스트 무용
●무용 포스트모더니즘의 전개방향
----포스트모더니즘의 작품분석----
<머스 커닝험의 작품>
◆Split Sides (쪼개진 단면 2003)
◆분열된
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모더니즘적 교육도 여전히 유효하다고 생각하지만, 우리나라에서 모더니즘적 교육을 더 강화하자는 것이 아닙니다. 포스트모던 교육이 교육문제를 거의 다 해결해 줄 것으로 생각해 이것을 너무 맹종해서는 곤란하다는 것입니다. 기본적 지
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