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혁신적 사상가들의 창의성을 더 강화하고, 훌륭한 기술이 아름다울 수 있다는 점을 증명했다는 데 있다(ANNE VANDERMENY, 2014).
【 참고자료 】
박기현(2011)「왕의 리더십」원앤원북스
로저 프라이스 저, 김경근 역(2001)「혁명과 반동의 프랑스사
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적으로는 수용하지만, ‘우리’의 문제가 아닌 ‘그들’의 문제로 받아들임으로서 구체적으로는 실제 관계 구축이 미흡하며 인식의 태도를 전환할 기회를 갖지 못하고 있다. 그리고 지금까지의 다문화교육은 다수자가 주류가 되고 그들이
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통합교육을 강조하고 있으며, 특히 코리밀라에 평화교육센터를 마련하여 세계분쟁지역(이스라엘, 팔레스타인, 남아공, 세르비아 등)의 청소년 지도자들을 불러 모아 평화교육과 갈등해소교육에 관한 워크 1.서 론
2.다문화 교육의 개념
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포용적인 가치관으로 서로 존중하는 공동체 문화를 만들어 가야 할 것이다.
Ⅳ.참고문헌
- 다문화사회, 한국 / 나남 / 김은미, 양옥경, 이해영
- 다문화사회 사회 이민자 통합정책 / 한국학술정보(주) / 곽재석 다문화 해외사례
Ⅰ.서론
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다문화사회를 이루는 형태이다. 다른 하나는 처음부터 다양한 인종과 문화를 가진 사람들로 구성된 사회이다. 이러한 사회의 대표적 예는 호주, 캐나다, 미국 등이 있다. 이들 나라에서는 처음부터 사회통합 정책을 마련하고 새로운 국가의
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다문화교육의 원리
제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개발
제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과정
제10장 다문화화를 위한 매체의 활용
제11장 다문화 상담의 특징과 원리
제12장 다문화 시대의 지역공동체 형성과 사회통합
- 각 장별
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다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 1. 다문화 사회의 도래
2. 문화적 역량의 필요성
1) 다문화사회로의 전환
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적으로는 수용하지만, ‘우리’의 문제가 아닌 ‘그들’의 문제로 받아들임으로서 구체적으로는 실제 관계 구축이 미흡하며 인식의 태도를 전환할 기회를 갖지 못하고 있다. 그리고 지금까지의 다문화교육은 다수자가 주류가 되고 그들이
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다문화가정의 자녀들이 청소년이 되어가는 시점에서 다문화사회에 대처하는 교육프로그램은 다문화가정 자녀에 대한 적응교육에 국한되어서는 안 되며, 모든 청소년들에 대한 시민교육으로서 반인종주의, 반편견 교육에서 시작해야 한다.
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다문화교육의 관점에서 분석하시오.
<답안 작성시 참고할 만한 질문>
- 다문화주의적인 교육 프로그램에는 어떤 것이 있는가?
- 결혼이주민 여성 교육(가칭)을 다문화주의적으로 진행하고 있는가? 어떤 점에서 다문화주의/반다문화주의적
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