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과정운영협의회나 교과연구회 등을 활성화
하여 시시각각 변화하는 기술에 발 맞추어 나갈 수 있도록 교과서의 재구성이나
실습기회의 확대, 실습교재의 공동제작 등의 많은 노력을 기울여야 할 것이다.
또한 직업교육의 목표를 학생의 입장
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과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
정보통신기술의 특성은 학습자가 자신의 학습 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있다. 따라서 교사 주도적인 학습 환경보다
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과정평가(process evaluation), 산출평가(product evaluation)를 제안하는데 이 평가유형은 CIPP모형이라고도 칭한다.
Stuffleam의 평가유형
상황평가: 계획단계의 의사결정에 도움이 되는 정보를 제공하기 위한 평가(구체적인 상황이나 환경적 여건을 파악)
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과정(수업, 수준별학습)의 학습방법
1. 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개
2. 자기 주도적인 학습 강조
3. 학습자의 흥미와 적성을 고려한 다양한 과제 제시
Ⅶ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 학습자료
1. 학습 자료 제작 방침
2.
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과정을 계획하였다. 이에 대한 목표달성의 평가로 유아의 리더십 향상 능력을 평가할 수 있는 평정척도 검사 도구를 직접 제작하여 유아를 대상으로 실시하였다. 검사 도구는 다음과 같다.
1. 학습의 내용을 잘 이해한다.
① 매우 그렇다
② 그
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과정 상 지도할 수 있는 학습 내용은 굳이 슬기로운 생활에서 반복적으로 가르칠 필요는 없다고 판단된다. 현재 슬기로운 생활 교과서에 실린 다른 교과의 내용과 관련된 삽화의 경우, 삽화와 관련된 내용을 해당 교과 시간에 지도할 수 있도
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제작물을 마스터 테이프라고 한다.
참고자료
우석봉, 실전 광고 기획에센스, 학지사, 2008.
서범석, 광고기획론, 나남출판, 2000.
유종숙, 광고 기획의 기술, 커뮤니케이션북스, 2007.
광고기획제작, 예하미디어, 2006 목차
1. TV광고 표현과정의
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3.2.6 개인 홈페이지
3.3 멀티미디어 제작 과정
3.3.1 개념 정립
3.3.2 정보디자인
3.3.3 제작
3.3.4 제작이후
3.4 멀티미디어 저작도구
3.4.1 페이지 방식 저작도구
3.4.2 아이콘 방식 저작도구
3.4.3 시간축 방식 저작도구
3.4.4 웹 저작도구
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과정 Work-Book
사회복지운동론 2006 현외성 집문당
지역사회복지론 2006 최일섭·류진석 서울대학교출판부
지역사회복지론 2009 김범수·신원우 공동체출판
지역사회복지론 2003 박태영 현학사출판
지역사회복지관의 주민조직화사업 사례분석 2004
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과정 Work-Book
사회복지운동론 2006 현외성 집문당
지역사회복지론 2006 최일섭·류진석 서울대학교출판부
지역사회복지론 2009 김범수·신원우 공동체출판
지역사회복지론 2003 박태영 현학사출판
지역사회복지관의 주민조직화사업 사례분석 2004
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