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교육훈련이 필요하다. 성역할 정체성의 확립은 자신의 몸에 대해 배우는 것이 크게 도움이 된다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저
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좀더 적극적인 자세로 교재의 특성과 내용 등을 철저히 연수하고 연구하여 교육의 본래 목적인 인간의 조화적인 발달을 돕고 개인의 미적 정서와 생활환경의 개선이 참여하는 국민적 자질을 기르도록 계획되고 지도 되어야 하겠다. 없음
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방법이다.
참고문헌
보건복지부(2012). 5세 누리과정 교사용 지침서. 교육과학기술부. 보건복지부.
김기홍(1994). 유아놀이지도의 이론과 실제. 학문사.
양옥승(2004). 유아 때부터 시작하는 자유선택 교육. 학지사.
교육부(2000). 유치원 활동지도
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교육대학원 논문
오정재(2001) 초등학교 사회과 수행평가 과정에 대한 문화기술적 연구 인천교육대학교 교육대학원 논문
최용주(2004) 수학에서의 대안적 평가 경희대학교 교육대학원 논문
조승태(2000) 국어과 수행평가의 방법에 대한 연구
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방법과 기술, 태도 등을 길러 준다. 그리고 학습의 과정에서 일어나는 것을 언어, 숫자, 그림, 입체, 신체 등의 다양한 표현양식을 사용하여 표현할 기회를 가짐으로써 인간이 가진 제 능력을 균형 있게 발달시킨다.
일곱째, 프로젝트 학습은
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교육과정의 주요 내용
2. 교과서의 구성 요소 분석
1) 미술 교육의 핵심 역량 반영 여부
2) 참고 작품 선정의 타당성
3) 교수학습 방법과 평가의 통합성
3. 결론 및 비판적 시각
1) 핵심 역량 적용의 실효성
2) 참고 작품에 대한 개선 필요성
3
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교육)의 정의와 기본방향
Ⅲ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 음악교육
Ⅳ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 미술교육
1. 1단계 : 기술하기
2. 2단계 : 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 판단하기
5. 감상교육을 위한 구체적 방법
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미술치료법이 등이 있다. 미술치료를 통한 아동 심리 진단
Ⅰ. 미술치료의 개념과 특징
1. 미술치료의 개념
2. 미술치료의 특징
Ⅱ. 미술을 이용한 심리진단과 치료법
1. 집-나무-사람그림검사(HTP: House-Tree-Person Test)
가. 실시방법
나.
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목표 설정
2. 학생의 감정 이해하기
3. 창의적 표현 방법 탐색
4. 동시 작성의 단계적 접근
5. 다양한 감정의 시각화
6. 피드백과 수정 과정
7. 발표 및 공유의 중요성
8. 수업 평가 및 반성
9. 연계 활동 제안
10. 동시 수업의 확장 가능성
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미술영역
4. 수학. 과학 영역
5. 쌓기 놀이영역
Ⅳ. 유아 언어교육(유아 언어지도)의 내용
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기ㆍ쓰기에 관심 가지기
Ⅴ. 유아 언어교육(유아 언어지도)의 방법
1. 총체적 언어 접근법
1) 언어 교육의 접근법
2) 통
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