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중에 있으며, 이 외에도 서울시 위탁형 대안학교인 “동그라미 학교”를 운영하며 서울특별시의 청소년사업에서 청소년 육성 기능을 수행하고 있다.
3) 방문 소감 및 총평
청소년수련관의 청소년지도사 배치기준은 청소년기본법 제23조에 따
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대안학교로 ‘셋넷학교’라는 것이 있다. 이런 대안 학교를 만들어 이들이 차별 없이 공부할 수 있도록 해주는 것도 좋은 것이다.
자원봉사단체에서는 탈북자들을 위한 멘토 자원봉사자를 운영하기도 한다.
이제 우리는 단일민족이라는 환
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정을 따를 수 밖에 없는 것이다. 특히 교과서의 경우 대안학교를 제외한 사립학교와 공립학교가 모두 비슷한 내용을 가지고 있거나 같은 교과서로 공부를 하게 되는데... 이는 교육의 획일화를 불러올 뿐 아니라 학생이 가진 교육욕구를 박탈
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대안학교에 진학하기 위한 대화시간 마련하기
⑥ 할머니에게 어머니 대신의 애정과 보살핌을 부탁하기
3. 종결단계
1) 표적문제와 전체 문제상황 검토
상민이의 학습능력은 짧은 시간이므로 크게 향상되지는 않았지만 담임 선생님의 애정과
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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 실용주의적 교육관 2. 대안학교의 법적 제도적 차원 3. 대안학교 교육과정으로서의 문제 4. 교사적 문제 5. 대안교육의 인식에 대한 문제 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 대안교육의 의미 2. 실용주의 교육에 관하여 3. 우리가
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학교를 중도 탈락한 다문화 가정의 자녀들을 위해 자발적으로 학교에 복귀할 의지를 갖기란 현실적으로 쉽지 않기 때문에 이들을 전문적으로 교육ㆍ지도할 수 있는 재교육시스템이나 대안학교, 직업학교 등 다양한 복귀제도를 지역별로 구
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선생님들은 똑같은 것을 배우라고 요구하세요.\" 더 이상 학교교육에는 희망이 없다며, 학교를 떠나는 것은 자기 주장이 강한 10대들뿐이 아니다. 교육을 진지하게 생각하는 학부모들도 제도교육에 대한 불신으로 대안학교로 전학시키거나 홈
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학교 복귀와 자기 미래 목표설정에 도움이 되도록 한다.
대학교
견학
2회
-학교 복귀 후 미래상을 제시
사회복지사
-대학의 캠퍼스를 견학하면서 학교 복귀 후 미래상을 제시해 준다.
대안학교 견학
-학교 복귀한 다른 또래들을 보여주므로 학
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대안학교, 동네부엌, 생협, 지역방송 등 사업을 확대하고 있는 마포의 사례로 발전하였다.
2) 부정적
농촌의 경우는 90년대 후반 녹색연합의 금산 건천리 생태마을 사업을 그 시작으로 보고 있다. 녹색연합은 강화도 장화리, 무주 진도리, 홍성
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친구들과의 우정보다 친구와 경쟁하는 성적이 더 중요한 학교. 친구와의 우정보다 경쟁에서 살아남는것이 더 중요한 학교. 이런곳에서 벗어나 토토와 같은 곳에서 지내고 싶다는 생각이 자꾸 든다.
학교에서는 성적이 떨어지면 대안학교에
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