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독서지도)의 문제점
지금까지의 독서 교육은 「독서는 좋은 것이니 많이 읽어야 한다.」는 전제 아래 강요되어 온 경향이 짙다. 독서 수준과 관심도를 고려하여 개개인에 맞는 독서 교육을 했다기 보다는 무조건 책을 많이 읽고 독후감을 써
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생태 공동체 연구에 힘써 주셨으면 하며, 우리나라 사람들이 모두 한번씩 이 책을 읽고 야생초와 자연에 대해서 생각해 보았으면 합니다.
이 책을 읽게 되어서 매우 기쁘며 지은이에게 감사합니다. 독서감상문 야생초편지를 읽고
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편지의 주인이었던 최영순 선생. 내게 첫사랑을 보냈던 가난한 계집애 남순애. 무거리떡을 얻기 위해 아우가 접근하곤 했던 여인숙집 딸 옥화. 이별에 대한 체험들은 또한 새롭고 충격적인 체험들에 의해, 낙엽 아래의 낙엽에 썩어서 흙이 되
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는 기회를 줘서 오히려 고맙다.
수많은 멋진 말을 뒤로하고 여기서 멈춰야 한다는 게 너무 아쉽구나.
내가 전하는 말은 세 가지로 만족하고 편지랑 같이 책도 넣었으니까 꼭 읽어봐.
이렇게 긴 편지를 쓰는 게 아마 처음인가? 그 동안 친구 노
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독서 감상문, 편지 쓰기. 시 쓰기, 뒷이야기 잇기(다양한 결과물을 넣는다)
4) 안내 마당: 책 대여점, 서점, 헌 책방, 책 교환 안내
5) 나의 생각: 책 고르는 기준, 이런 책은 보지 맙시다.
6) 쉬었다 가자: 독서 퍼즐, 퀴즈 관련 악보, 비디오
7) 만들
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독서 교육, 서울 : 교학사, 1997
3. 교육부, 국어과 교육 과정, 교육부 고시, 1997
4. 노명완 외, 국어과 교육론, 서울 : 갑을출판사, 1991
5. 박영목 외, 국어과 교수·학습 방법 탐구, 교학사, 1997
6. 이재승·박이정, 국어교육의 원리와 방법, 1998
7. 정동
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독후감은 읽는 이에 따라 다양한 생각과 느낌이 표현될 수 있음을 알 수 있다. 얼마나 느낌과 생각을 자기의 실생활과 관련시켜 감동적으로 썼느냐에 따라 좋은 독후감이 될 수 있다.
Ⅷ. 독서감상문(독후감)의 지도 시 유의점
1. 책을 꼼꼼히
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독서 재료의 지정 방법에 의한 유형
6) 독서 능력 요인에 의한 유형
3. 독서 교육의 형태
1) 자유 독서
2) 과제 독서
3) 독서 안내
4) 독서 상담
5) 독서회
6) 독서 발표회
7) 독서토론회
8) 독서일지
9) 독서 감상문
10) 독서 연극(모의재판, 독
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독서감상문의 형식에 대하여
독후감의 형식은 없다고 생각한다. 글쓴이와 목적에 따라 어떤 형식이든 좋습니다. 굳이 형식을 따진다면 수필문 형식의 독후감, 편지글 형식의 독후감, 시 형식의 독후감, 기행문 형식의 독후감 보고문 형식의
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것이다.
오두막 편지는 단순한 삶, 그리고 충만한 영혼과 삶, 그리고 존재를 향한 편지이다. 오두막에서 날아온 그 편지가 우리의 영혼과 삶의 자리 안에 자리 잡아 또 다른 오두막을 지을 날을 기대하며 독서감상문을 마치도록 하겠다.
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