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긍정적 자아개념형성과 집단상담프로그램
집단상담과 자아개념과의 관계에 대한 연구는 많이 이루어져 왔다.
윤점룡 외(1984)의 자아개념 증진 프로그램에서 자아개념이 학습기회를 통하여 수정 혹은 학습될 수 있다는 가정 하에 다섯 단계로
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자아존중감 형성의 중요한 시점으로 강조되고 있다.
참고문헌
- 김덕희(1990), 긍정적 자아개념 형성을 위한 학급경영 사례, 경상북도교육청
- 김희진(2004), 청소년의 긍정적 자아개념향상을 위한 심리극 프로그램 연구, 서울신학대학교
- 이정
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긍정적 자아개념 형성에 미치는 영항, 아주대학교
이상화(2003), 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 교수 전략, 안양과학대학
임충자(2001), 유형별 소집단 활동을 통한 부적응아의 긍정적 자아개념 형성 방안, 국민상담심리학회
조미경(2010),
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개별상담프로그램, 집단프로그램
3. 지역사회 자원과의 연계망 구축으로 인한 예방적,치료적 개입
사이버 중독에 해결에 대해서는 뚜렷한 대책이 없어 다양한 지역사회 네트워크 형성으로
예방적·치료적 접근이 필요하다. 특히 건전한 청소
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자아개념평가지, 집단 활동일지
1) 상담 일지작성
2)자녀의 가정 안에서의 생활태도, 양육태도 관찰기록일지
3)집단 활동일지
1)교사의 인식변화 사전사후 설문지 조사
2)만족도 조사
평가방법
1)프로그램
사전/사후비교평가
2)내용분석
회기별
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개별 또는 집단프로그램을 실시함으로써 사이버 중독에서 벗어날 수 있는 지지적 역할이 필요하다.
예) 사이버 중독 테스트 검사 - 개별상담 프로그램, 집단프로그램
참고사항)
1) 미국 컴퓨터접속 중독센터는 인터넷 중독증 징후를 다음과
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프로그램. 한국마약운동퇴치본부.
한국금연운동협의회(1998). 담배와 건강. 한국금연운동협의회.
이명순(2002). 한국에서의 청소년 흡연예방교육 프로그램 개발. 한국금연운동협의회.
최원보(2001). 청소년 흡연에 영향을 주는 요인 분석. 석사학
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긍정적 피드백으로 자아강화의 재확립
-개별화되고 고양된 피드백으로 긍정적 자아행동의 촉진
6. 종결
단계
집단경험의 정리 및 다짐의 시간
소감문 작성
- 집단경험의 정리
- 집단종결에 대한 저항 처리
- 개인 및 가족상담으로의 연결 및 사
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자아개념 검사의 제작과 그 요인구조의 분석, 교육논총 제 19집, 건국대학교 교육대학원
◇ 송인섭(1996), 인간의 자아탐구, 서울 : 학지사
◇ 안창연(1993), 집단상담이 국민학교 아동의 바람직한 자아개념 형성에 미치는 효과, 건국대학교 교육
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역할
2) 비장애형제의 욕구
5. 비장애형제의 정서적 갈등에 관한 분석
Ⅲ 주제문제에 대한 해결방안
1. 개인적 해결방안
2. 가족적 해결방안
3. 정책적 해결방안
Ⅳ 결론 및 제언
Ⅴ 서울시장애인종합복지관
** 참고문헌 **
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