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프로그램개발과평가 C형] 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
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프로그램운영슈퍼비전
-사회복지사 1급
-미술심리치료사 1급
박용택
(외부) 상담사
18시간
천안시 건강 가정지원센터 6년
서울시 한부모가족 지원센터 9년 4개월
-가족심리상담사
이대형
집단 상담가(아동)
27시간
천안 월봉초등학교 상담업무
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폭력예방 및 5개년 기본계획을 중심으로[2008]
학술지
한국청소년 상담복지 개발원(2012). 청소년 상담연구170 학교 폭력 가/피해자 부모교육프로그램개발 학술지 1. 서론
2, 본론
1) 학교폭력의 원인
2) 학교폭력과 가정폭력
3) 학
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Ⅰ.노인복지에대한 프로그램 사업계획서
Ⅱ. 미취학 아동 프로젝트 프로그램 사업계획서
Ⅲ. 노인의 우울증 예방을 위한 여가프로그램 사업계획서
Ⅳ. 아동의 정서적 지지를 위한 프로그램 사업계획서
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프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 구성주
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프로그램전체 기간은 어느 정도입니까?
① 3개월 미만 ② 6개월 미만 ③ 9개월 미만 ④ 12개월 미만 ⑤ 1년 이상
3. 귀하께서 참여하신 교육프로그램 내용은 무엇입니까?
① 언어소통(한국어)을 위한 프로그램
② 바람직한 부모되기 교육 프로그
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가정자녀의 부모 이혼 후 심리사회적응을 위한 프로그램개발 및 효과성 연 구」, 한국 가족 사회복지학회, 2002.
Galvin. Brommel. 1982.
Javad H. Kashani, Wesley D. Allan, 『가정 폭력이 아동 및 청소년에게 미치는 영향』, 21세기사, 2005.
란켐프, 『가족학대
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가정으로 눈을 돌려볼 필요가 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
부모교육 프로그램의 효과성 메타분석. 손서희. 한국가정관리학회. 학술발표대회 자료집. 2012
부모교육 프로그램개발. 한국심리학회지 이숙미,김성희 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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프로그램의 효과성 메타분석. 손서희. 한국가정관리학회. 학술발표대회 자료집. 2012
부모교육 프로그램개발. 한국심리학회지 이숙미,김성희 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육 프로그램의 유형과 형태‘
2. 부모교육 프로그램에 대한
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프로그램 평가
- 일정기간 동안 실시된 청소년 프로그램을 대상으로 그것이 의도된 대로 제대로 수행되었는지를 판단하는 과정
- 프로그램 평가 목적 설정/ 프로그램 평가 영역 및 준거 설정/ 프로그램 평가 지표 및 도구 개발/ 프로그램 평가
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